专家观点:课外辅导教育市场需要规范指导

        经典理论教学已经显示,和科学的教学设计、教学组织和实施复杂,适当的课堂管理和激励,适当的个性化咨询服务是影响教学效果的四个关键因素。可以看出,有一个理论基础和实用价值提供必要的个人咨询有特殊需要的学生。为此,课后辅导教育教学过程中的一个重要话题。初始辅导主要发生在学校教育系统,即学校提倡或组织教师主动为特殊学生得意或弱点的咨询帮助,与此同时,一些家长也会执行任何对儿童家庭咨询。之后,逐渐出现的教师(准教师)提供导师类型的咨询服务,和一些倡议提供有偿咨询老师,和一些被家长教育辅导孩子积极聘用。后来的政府禁止在职教师从事有偿家教活动,各种各样的社会咨询组织应运而生,提供各种类型的辅导教育项目更加耀眼。特别是在过去的10年里,强大的商业资本的参与,社会辅导服务越来越市场化,商业、工业、咨询服务不仅需要,而且在制造需求。
 
        虽然很难否认正确的辅导可以弥补学校教育的缺乏家庭辅导或删除,提高学生的学术水平,发展学生的多元智能,但工业化的咨询服务,市场营销策略和利润驱动的自然资本无疑将强烈制造业需求和市场的过程中,学生的学业负担,父母增加心理压力,增加家庭的经济负担,甚至学校教育带来负面影响。其中,特别值得注意的是,为了提高考试分数为目的的学科知识指导咨询服务中占据很大比重,实施素质教育的初衷和开展,负担的政策的实施,新课程改革和新高考改革是相反的。作者认为,虽然在短时间内让各种各样的社会心理咨询机构退出历史的舞台,但是当事人应该致力于面向考试教育课外辅导教育不会成为“帮凶”,成为素质教育的“助手”。
 
        首先,各种各样的社会心理咨询机构应该有社会责任意识,准确理解和把握国家教育改革的方向,特别是与教育质量密切相关的主题,新课程改革和学生的培养核心质量要求,适当的咨询服务的发展,创新方式的教学指导和咨询老师,学校条件和教学管理有良好的保证,从而符合社会道德和专业服务赢得市场的回报和社会的尊重。如在咨询的内容应该充分发展运动技能,认知策略,人际关系,心理素质类辅导教育计划,以弥补学校教育的不足;的咨询,特别是,避免简单的机械检测实践,填鸭式吓,更多的讨论,合作,参与式教学方法,可以在必要的时候,和教育科学学院或高等院校合作,联合开发和素质教育和新课程改革要求一致的辅导计划,导致了“教什么”和“如何教”做一些学校很难意识到改革和创新水平。
 
        其次,父母作为辅导服务法案可以决定孩子去,去哪里,哪些项目辅导教育。因此,父母的决策的理性程度有很大的影响在课外辅导教育的针对性和有效性。作为家长,应该建立正确的教育理念,分数很重要,更重要的是知识,能力和性格成绩落后,尤其是人格的发展和声音的能力;二是在辅导孩子的选择,应该克服虚荣心理和从众心理,在充分沟通的前提下,与教师和他们的孩子在他们choosetutoring项目,降低小学,孩子们不应该参加各种学科知识的指导,适当选择行动的技能咨询项目根据孩子的兴趣和潜能,年长的孩子应注意儿童情商培养人际沟通和咨询,尽管三个可能的时间成本和自己的条件,但在假期里还是父母和孩子一起设计并完成必要的社会现实实践中,和谐的亲子关系,高质量的发展,不能被取代。
 
        然后,课外辅导教育行业一定程度的繁荣和学校教育体系存在一些问题不是不相关的,比如学校的音乐、体育、美术教学的运动技能,知识教学的个性化咨询服务是不够的,使社会咨询组织的生存空间。因此,学校组织作为一个系统的正规教育。一方面,应该根据素质教育和新课程改革的要求,增加了课程与教学改革的努力,尽量为每个学生提供高质量的公平的教育服务,特别是要注意个性化的学生做好心理咨询工作,另一方面根据规则防止学校教师成为课外辅导教育行业了,特别是提高教师水平和部门层面,教师应既不直接从事有偿家教活动,学生也不应该被要求参与社会咨询自己的利益,以显式或隐式的方式。此外,学校还应该与家长保持良好的沟通,正确引导咨询父母选择行为,以及学生参与学校咨询全面调查和掌握,努力克服课外辅导是学生学习带来负面影响。
 
        *后,政府特别是教育部门应该清楚地看到,课外辅导教育市场的繁荣在一定程度上检验的结果导向的教育,这将给教育带来严重的负面影响。也看到社会咨询组织制造需求,家长就会陷入“囚徒困境”,因为它变化在某种意义上,只有学生的测试成绩和毕业人口分布,并不能增加社会进步的教育中受益。因此,现在是时候来调节和指导课外辅导教育市场。具体来说,国家和地方教育部门应该联合工商、税务、质量监督部门,科学发展,辅导的规范性文件的引入,建立了相对严格的准入门槛,严重的审计项目咨询,通过有效的执法和执法,确保社会咨询组织并没有成为考试导向的教育“帮凶”。同时,政府应该进一步支持学校推进素质教育和新课程改革,提高教育教学的整体质量和加快人才选择的多样化模式创新,引领社会价值取向的调整。