支持俞敏洪老师的教育观点，凭良心说话

        做教育我相信每一个人的观点各不相同，就像我们每一个做父母带孩子一样，教育出来的孩子截然不同，你能说哪个父母就是错的吗？今天很多人站在自己的教育观点上公开去批判俞敏洪老师的教育观点，我认为非常不妥，虽然全程尊称“您”，但是真的就做到了一个“您”字而已，看到下面的评论，简直......

 

        今天面对俞敏洪老师的教育观点，很多人表示质疑这是个好事，因为我们对每一件事情都可以通过论证的方式去理解，从而让这件事情有个更好的发展，能表示出不同观点，证明两个观点都有可取之处，为什么不能去学习对方所认识到的好的一方面，而是一味的去批评或者谩骂呢？如此，作为一个教育工作者，学生是不是不能向老师提出质疑呢？如果学生的观点与老师的观点相反的时候，是不是一定要判断学生是错的呢？如此是不是遏制了学生思维？今天说又能保证老师的观点全部都是正确的呢？

 

        孔子有云“学而不思则罔，思而不学则殆”，今天咱们老师的观点难道就是让孩子记住你给的学习内容，并且牢牢背诵下来，不能阐述异议呢？

 

        就像俞敏洪老师对于教育，可能和广大一线教育者有一些出入，很多人就用很恶俗的语言攻击，这真的是一个教育者应该有的道德和品质吗？

 

        儒学中有“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，俞敏洪老师讲了“中国老师有一个毛病，他总是去关注班内的前十名，***的学生，后面的学生他不是批判就是疏忽，甚至有的时候鄙视，我觉得这样的老师在中国为数还挺多，但是呢这个恰恰是当老师*不合格的地方”看这句话，应该很清楚了，是中国为数还挺多，并不是全部。听了俞敏洪老师讲的，难道就真的现实中没有发生吗？应该有很多这样的情况吧！咱就举一个众所周知的例子，河北衡水中学的升学率为什么那么高，真的是他们对每一个学生都不疏忽，都做到了同步管理同步教育吗？我想衡水中学的生源已经占了巨大的优势，那么被衡水中学拒之门外的学士是不是疏忽了？是不是只注重学习好的，也许这个例子有点广，但是缩小到班级里，难道重点培养优等生的例子少吗？但是我不否认在教师队伍中一定有很好的教育工作者，做到了不偏袒，对每一个孩子都用心教育。但是不管我们做到了或者没有做到，当看到俞敏洪老师这样的发言的时候，认为自己做到了，是不是应该高兴，然后再思量一下自己有没有不足的地方，他有不对的地方，我们可以不学，难道必须用恶性的语言攻击吗？

 

        “老师上课不讲，下课讲”的说法难道只是俞敏洪老师提的吗？前段时间头条上一直对培训班进行争执的问题吧，所以后来才实行了老师不能在外或者收费授课的规定。

 

        很多人讲俞敏洪老师是培训机构，认为俞敏洪老师是在黑老师，就是为了赚钱。今天如果我是俞敏洪，我肯定是为了赚钱的，我为了培训班更有前景，我是**不会说老师的问题，我希望他们能一直这样去疏忽一部分学生，这样我的培训机构永远生源源源不断，我不会讲老师"上课不讲，下课讲”的话，如果让真正的教育机构认识到问题，上课都讲了，我的培训班还有没有前途。本来是为了教育好的话，却让人如此谩骂。

 

         今天我们的教育出现很多矛盾，有专家就提出“没有学不会的学生，只有不会教的老师”，用这句话要求咱们现在的一线教师们，确实有些过分了，因为现在一个班50个学生，一个老师负责一门课程，这一个老师想要把50个学生都挖空心思教育好真的很难，老师们很不容易，但是面对这句话的时候，很多人就开始有叫骂，老师可以提出质疑，这句话对于我来说确实很难用到实践当中，但是当我们看到这句话的时候难道真的就没有一点道理吗？我们是不是可以试着用这样的方式去教育孩子呢？也许我们不能一下子改变50个学生，但是我们是不是可以改变一两个学生呢？是不是有所成就？为什么一定要站在对立的方向去看待问题，不能适当的学习经验呢？

 

        就像“三不管”学生我们真的不管了吗？自己身为老师难道就不想攻克难题吗？是不是可以借用以上专家的教育方式试一试呢？作为一线的老师为了教学真的付出了很多很多，需要理解，需要认可，我也非常认可，但是我们面对巨大的网络，我们可以倾诉我们的苦衷，会有很多人理解的，而不是一味的谩骂别人。当别人不懂你的时候，你又做到理解别人了吗？只有你去理解别人，才会有人去理解你。

 

        “活到老，学到老"作为教育工作者就一定要例外吗？教育工作者就是无所不知无所不能的吗？今天随意的谩骂别人，不留口德，对自己真的好吗？俞敏洪老师能做出今天的成绩，**有他的能力在里面，不懂得学习别人的优点，而只拿着自己认为自己的优点去批判别人，是一种愚昧。

 

        今天马云和俞敏洪对教育的观点有一些分歧，但是都是在为教育好，我们谁能确定的说马云就是对的，俞敏洪就是错的？为什么不能综合考虑一下呢？马云讲“不足100人的学校很难做好，需要推进并校机智”俞敏洪认为“并校并不适合现在的中国国情”

 

        如果说100人以下的学校难以做好，确实有他的道理，因为这样的学校缺少好的师资力量，从而导致教育质量下降的问题。面对中国的国情，把学校都并成大校也存在很多问题，中国有几个能像马云这么有钱，又能捐资助学的人有几个，马云的捐资助学能实行多久？如果一旦马云这边断资，学校该怎么办？同时国家建立学校车队的问题，给学校，道路，家长造成了潜在的困扰，孩子早上8点上课，路程有可能需要1个小时，返程也需要1个小时，这些时间用来拓展课外兴趣活动不好吗？难道都要耽误在车上吗？同时大量学生校车同时间点往校区走，交通压力不大吗？今天我们可以试着考虑两者比较好的观点去采纳，在某个区域内建立一个中等学校，尽量引进较好的师资力量，或许人少了，小班授课的几率更大，学习水平更高。

 

        有句话说的好“师父领进门，修行靠个人”，不要把师资力量的影响力过于放大，可以中性的去考量。今天很多人说农村教育已经远远落后于城市教育，清华北大的升学率很少，我不否认农村教育有他的缺陷，但是谁有敢说农村教育成才人很少，想在的农村很少上培训班，孩子的童年生活也很充足，对成长也有很好的一面，今天城里人都在不停的阻止孩子玩手机的时候，农村的孩子就很少遇到这样的问题，年前我回了一趟村里，有几个孩子在空地里玩雪，真的很神奇，可以把雪创造出各种形状，他们在雪上蹦来蹦去的天性让我很羡慕，而与此同时，我正在焦虑孩子每天都在玩手机，为什么不能像他们一样出去玩呢？可是我们每天都很忙，我们有时间陪他出去玩吗？我们又可以像村里一样放任它们随便去哪玩吗？好大学是成才的一个很好出路，但是不等于好大学是**的出路。