专访新东方幼教专家黄馨仪：从中国幼教的进步看未来

1923年，陈鹤琴创办了我国*一所幼儿园——南京鼓楼幼稚园，尽管已经过去90多年，但我国幼教步入快速发展的时期仅有20多年。2018上半年，我国早幼教领域的投资金额超过了30亿元，实力不可小觑。

 

这20年，中国幼教取得了怎样的成效，未来的发展趋势又会怎样？如何看待当下早幼教的投资与创业热潮？日前，决胜网采访了新东方满天星国际部主任黄馨仪博士，收获了许多新颖、独到的观点。

黄馨仪

新东方满天星国际部主任

中国学前特殊教育**顾问

北京师范大学中美儿童教育政策比较博士

美国伊利诺伊州立大学学前教育学士和学前特殊教育硕士学位

 

成为一个专业，是中国幼教*大的进步

 

说起中国幼教的进步，黄博士激动地说：“对比2000年初，我可以肯定的说‘中国的幼教已经是一个专业了’，这是中国幼教*大的变化。幼教不只是一个市场，也不只是一个学术。不论从政策角度还是民间幼教发展的角度，大家已经普遍认可幼教是一个专业，它有专业性质，它需要专业人员。而且速度很快，美国幼教进化的时间是30-40年，而中国大概只用了一半的时间。”

 

在老旧的观念中，我们说到幼儿园、幼师，基本定义就是“看孩子的地方、看孩子的人”。如今，大家开始重视起跑线上的教育，将0-6岁列为一个重要的教育阶段，看护不再是特别重要的要求，习惯培养、知识学习、社会交往、脑力开发、入学衔接等成为新的需求点。

 

虽然有很多人抱怨“幼教从业者的素质低”，但真正了解这个行业的人会发现，大部分幼师确实起点低，可一旦进入幼儿园，面对园所和家长的挑战，他们不得不继续学习。不可避免地要牺牲晚间、周末、寒暑假的时间，参加幼儿园、专家、国家等所有能够帮助自己提升的培训。类似的交流培训活动也是从南到北、由东到西，频繁举办，且场场爆满。

 

中国幼教未来发展的趋势

 

我国幼教继续前进的头一等大事——标准化

对此，黄博士主要从三个方面做了阐述：

 

1.运营管理的标准化

 

一方面，安全、饮食、健康、卫生等需要有标准的流程；另一方面，财务、测算、行政模型等运营的很多层面是要依靠数据的，管理者应具备掌握和分析这些数据的能力。

 

2.教师的标准化

 

虐童事件频发，幼儿园、幼师遭受质疑，从业者背景五花八门……都让幼儿教师的标准化成为当前市场*大的呼声。黄博士认为，在幼师的标准化方面可以借鉴国际已经成熟的经验，并以美国为例做了简单的对比。

 

（1）专业技能

 

中美在教育方面*大的差别是理论与实践的差别。中国的教育教学因为应试教育的传统，到了本科或硕博研究阶段，理论偏多，国外则实践偏多。美国的本科学前教育，一半以上的时间会用来实践，有时候学生一整天都会待在幼儿园，晚上上理论课。所以，美国的教师毕业后可以立马上岗，而且很专业，国内的教师毕业后还需要几年的职场经验积累。

 

（2）教师职业发展规划

 

美国教师职业发展规划体系则是已经成熟，教育部对教教师的职业发展有一定的规划，纳在每个州的教育部或教育厅里面。从本科实践开始延伸到未来十年的职业生涯，能力提升标准、薪资待遇等都有标准。

 

美国没有“考教师资格证”这一概念，学生毕业时会拿到一个读完书的教师资格证，经过几年一线实践后可转成普通教师资格证，以此类推，不断提升教师资格证的level，同时提升的也有薪资待遇。在这个过程中，政府会提供各种培训课程、资料等帮助教师提升。因此，在美国，比较不会听到‘高教师流失率’这样的说法。

 

国内由于幼教崛起较晚，教师职业发展规划的体系可以说是空白的。可喜的是，目前国内，不论国家还是民间，大家已经意识到这个问题并开始行动了，只是不成熟，但这将是未来的一个趋势。

 

3.幼儿发展的标准化

 

我国幼儿教育目前*重要的一个参照指标就是《3-6岁儿童学习与发展指南》，它是当今世界上*经典、*成熟、*完整的儿童教育指南之一，也是一个实操性比较弱的指南。

 

幼儿发展的标准化不是说《指南》，而是落到实处的、具体化的儿童发展内容，比如幼儿测评系统。幼儿园管理者要能够在指南的基础上衍生出一个工具，帮助老师们科学地断孩子的行为表现水平。教师要知道自己是否120%的掌握了各领域的发展阶段、发展表现。

 

幼教未来的另一个大趋势——公平化、特色化

 

“与其说普惠化，我比较倾向说未来中国幼教会公平化。从政策和民间的发声来看，这是一个趋势。但发展到*后幼儿园就没有色彩了吗？错！在这个过程中，会有另外一个幼教群体的崛起，那就是特色化。国外也有很多所谓的‘高端园’，也就是特色园，宗教园、艺术园、中英双语园……这就是特色。”

 

 

幼教与资本的平衡，要顺应历史，放眼未来

 

2008年前后，奥运、出国、留学……中国站到了更大的国际舞台上，大量海外资金流入。从市场上来讲，以70后80后主体的父母双方都要工作，加上农村城市化，对幼儿园产生了大量需求，促成了我国幼教一个极速崛起的高峰。当时涌现了一批外国人投资的高端园，由于采用了国际优质的幼教体系，所以盈利的同时发展也是健康的。

 

黄馨仪回顾了中国幼教的发展历程，表达了对当下幼教“企业盈利与教学质量平衡”的看法。

 

她表示，到2018年的今天，尽管我国幼教市场仍然是上升趋势，但这种暴力增长是不健康的。众多资本、创业者只看到这个行业有利可图，却忽略了教学质量的提升。国内幼教已经过了*高峰，政府也在慎重地加入到行业监管中，不管民办国办，都在探寻盈利和教学质量的平衡，幼教的总体趋势是回落的。

 

所以，面对资本与生存的问题，黄博士建议要坚持做幼教的初衷，与其思考怎么生存，不如思考“自己到底想要做什么，自己的幼儿园该长什么样？”，面对投资人，不应该一坐下就谈投资，而要先讲教育。08年已经过去，未来要看的2020年，顺应历史演变，办学的方向一定是不同的。

 

幼教创业，*怕钱不够又不内行

 

“08年很少人做幼教，一些孩子被当做‘试验品’可以理解。而现在幼教届学术氛围浓厚，不能再拿孩子的教育开玩笑了！现在的创业，讲的是团队和综合资源，没有单枪匹马一说了，如果拿08年的思维放在2020年，请三思。

 

要么自己懂教育，用正确的思想行为直接影响教育界；要么投资教育，把幼教环境打造好间接影响教育界。怕就怕钱不够又不内行，请问你要创什么业呢？”

 

黄博士一针见血地指出了当下的市场问题，并多次强调：当今时代，进行教育创业，需要三思，三思，再三思。

 

 

站在风口上的猪都会飞，可飞的再远终将落地。如今学前教育的风口，究竟源于二胎全面开放，还是源于早幼教机构本身的长期缺口？教育是国家发展的基础，随着经济发展和政策调整，基础教育、启蒙教育也定然不可能成为民众的负担。

 

所以，做教育，请时常三思。