幼儿园“劝退七条”凸显学前教育不均等

　　日前，有西宁市民向西海都市报96369新闻热线反映，“西宁金伊芙幼儿园发布一则告示，详细列举了‘劝退幼儿’的七种情况，内容感觉有点怪。” 市民提供的资料显示，金伊芙幼儿园发布信息称，为维护幼儿园良好的教育秩序，保护每位幼儿和家长的利益，经讨论决定幼儿在园期间，出现七种情况之一，则予以劝退。包括传播有关幼儿园不实言论，对幼儿园工作有意见，但没有向园长反映就寻求上级机关、新闻媒体或通过“闹园”解决等内容(6月22日西海都市报)。看到这则新闻，笔者不禁发声：幼儿园“劝退七条”，凸显学前教育资源不均等!

　　西宁金伊芙幼儿园在没有征求幼儿家长意见的情况下，就发布“劝退幼儿七条”，既有霸王条款之嫌，更折射出幼儿园之强势。而幼儿园强势的背后，则是幼儿教育资源不充足、不均等导致学前教育需求与供给严重失衡，以致"入园难"现象愈演愈烈的问题。

　　随着人口出生高峰、外来人口大量涌入以及家庭育儿观念转变等多因素叠加，社会入园需求急剧攀升，学前教育学位资源供给紧张，社会出现“入园难”问题。如何完善学前教育供给保障，建成广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系，切实解决“入园难”问题，各级党委和政府责无旁贷。

　　如北京市采取加大财政扶持力度，淡化公办、民办概念，突出公益普惠;对各类型幼儿园实行专人专职常态化管理;研究鼓励机关、部队、企事业单位办园政策等举措，力促学前教育均衡发展的做法，值得各地学习借鉴。

　　美国儿童健康与人类发展组织研究指出：早期教育状况在很大程度上可以预测儿童将来的认知、语言和智力发展水平。期待各地重视学前教育，强化政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，让公平而有质量的学前教育早日到来!