探索“大数据+教育”课堂模式

　     导读：你想过吗？每天玩着IPAD，成绩就能天天向上？课堂上，老师花15分钟讲完了知识点，进入课堂练习阶段，同学们在平板电脑上收到老师推送的习题。习题做完后，系统自动批改，从反馈的正确率中，老师可以准确判断同学们的知识掌握情况，考虑要重复讲解或进入下一个知识点的教授。

　     到了复习阶段，系统将从同学们的习题测验中，为每个人抓取一份对应的“错题集”，形成每个人各知识点掌握情况的大数据。根据大数据，系统将准确推送相应的训练习题。这样，每个同学都会收到适合自己的练习卷。久而久之，同学们就能在这样**的训练中节时高效地“扬长补短”，天天向上了。

　　去年，金华四中就开始了这样的试验。近日，“学海教育校际联盟”成立仪式在金华四中举行。金华市*四中学牵头，联合兰溪市实验中学、东阳市吴宁三中教育集团汉宁校区、象珠镇清溪初级中学、义乌市佛堂镇初级中学、义乌市后宅中学、磐安县实验初级中学、永康市*四中学等8所金华地区名校组成联盟，充分发挥校际间的学科优势，通过教学资源共享，共同提高教研工作实效。同时，共同研究优质电子书包课堂，提高学校的教育教学质量，打造更**的名校名师。

　　这是金华四中实践“**课堂”的一种尝试。金华四中校长童桂恒介绍，“互联网+大数据+教育”是科学探索“**课堂”的一个方向，但真正实现节时高效，需要从硬件到软件的系统配套，尤其需要师资力量的培养和教学模式的创新。为此，金华四中将通过局部试点，循序渐进地摸索出一套成熟的教学体系，在条件成熟时考虑进行全校推广。目前，浙江工业大学课题研究基地落地金华四中，将为“互联网+大数据+教育”模式提供科研数据支撑。

　　下一步，校际联盟将开展信息化教学青年教师培养，建立教师档案，分三个阶段进行共性服务(初步接触、熟练使用、创新使用)；打造明星教师，为明星教师进行个性化服务，即校内重点关注、组织校际交流，进行专项辅导、课题提升、学术刊物约稿等。同步开展优质课评选，加强课堂教学研究，制订课堂教学评价，形成优质课堂教学的范本；定期组织分学科听课，总结并优化不同课型的电子书包使用方法；每年一次举行智通课堂教学比赛。

　　此外，校际联盟还将开展交流，提升学校信息化教育水平；开展校本库的建设，引入名师课程、微课、优质题目等信息共享，共同建设地区云教辅；定期同出题、阅卷，成绩分析、表彰等，通过互补优势