中小学劳动教育三问

增进社会可连续发展。一个社会的健康发展，须要各行各业的人才分工合作。重智轻体，必定会导致一类或多类行业人才缺失，会制约社会经济迅速发展。据中国制作业研讨报告，到2020年企业高等技巧人才缺口将达2200万。民族复兴须要每一位中国人在自己的岗位上，通过辛苦劳动，付出更为艰难、更为艰难的尽力。

丰硕学校育人方法。在中小学增强劳动教导，可以做到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，是进步中小学生综合素质的有效门路，能够为学生毕生健康发展奠定坚实基本。劳动教导贯串和融会在学校的一切教导之中。教导部《关于增强中小学劳动教导的看法》明白指出：“劳动教导是全面贯彻党的教导方针的根本请求，是实行素质教导的主要内容，是培养和践行社会主义核心价值观的有效门路。”

增进学生健康成长。劳动有助于学生坚持身心健康，控制根本的生涯和劳动技巧，学会关爱他人，尊敬他人劳动，形成准确的劳动价值观念。通过劳动，学生学会应用闲暇时光，加强对生涯的体验、对社会的认知，为毕生学习和发展打下基本。实践对认知起到基本性作用，劳动是最好的实践。通过劳动，有助于晋升学生对事物的认识和感知才能。

如何开展劳动教导

劳动教导和学校教导教学生涯相伴而生。新时代，对于劳动教导的目的定位、劳动教导管理、劳动教导如何实行、劳动教导如何评价，须要学校重新梳理、重新定位。

一是劳动教导内容。中小学在开展劳动教导前，应梳理学校已有哪些劳动教导内容，并从国度教导方针和学校育人目的动身，评估学校劳动教导还须要完美之处。通常，一般学校劳动教导重要在综合实践运动、主题运动、学科教导教学运动中落实。学校可根据学生身心发展、学校现有资源以及学校造就目的，体系构建学校劳动教导内容。

二是劳动教导管理。新时期，劳动教导被赋予了前所未有的主要位置。不同于以往德育处、教学处职能明白，劳动教导管理职能须要重新定位，劳动教导教师队伍也需增强建设，对教师须要进行劳动教导观念、劳动教导技巧、劳动教导办法等培训。劳动教导管理，可以是对学校原有管理机构赋能,也可以是重新树立新的学校管理机构。

三是劳动教导实行。劳动教导的深刻推动是一个体系工程，须要学校、家庭、社汇合力开展和实行。学生在家庭中承担恰当的家务劳动，可以增进学生时光管理、财务管理等综合才能晋升，同时造就其孝顺长辈、节省等良好习惯。学校可以充足发掘和应用社会资源，为学生供给合适的职业岗位体验，让学生在职业体验中，感受劳动，尊敬劳动，为未来做好预备。

四是劳动教导评价。评价是为达成学校劳动教导目的服务，根据评价的功效，可分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价;根据评价主体身份，可分为自我评价与他人评价;根据是否采取办法，可分为量化评价与质性评价。采取何种评价方法，须要根据学校劳动教导内容、学校劳动教导目的、学生身心发展特色等肯定，进程与成果并重。通过评价，促使学生酷爱劳动、爱好劳动，尊敬他人劳动。在劳动中，享受劳动的快活，促成学生发展，达成学校育人目的。

开展劳动教导须注意什么

中小学劳动教导推动须要根据学校的实际情形而开展，可以是全面推动、体系构建，也可以是以点带面，重视劳动教导体制和机制建设，做实做细。

重视在实行进程中的模范引领。在推动劳动教导进程中，须要学校着力将劳模精力、劳动精力、工匠精力纳入教师队伍建设中。教师自身是最好的劳动教导范例，在言传身教中，向学生诠释劳动教导的真理。也可施展品学兼优的学长引领和示范作用，或者其他职业岗位劳模的示范和带头作用。

施展劳动教导的综合育人功效。劳动教导不是简略的体力劳动，它是一种育人方法。通过劳动教导，可以做到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，为学生的毕生发展奠定坚实基本。劳动教导是实行素质教导的有效载体之一。

注意劳动教导的长期性和时期性。要让学生养成劳动习惯、控制劳动技巧、学会尊敬他人劳动，学会发明性劳动，这是一个长期的进程，不能一蹴而就。劳动教导内容、情势须要契合学生实际，符合学生身心发展特色。今天的学校教导是为学生的明天社会生涯而预备。人工智能时期，劳动教导的内容和形态将会产生伟大的变更，如何让今天的学校劳动教导适应未来社会发展，须要每一个教导者认真思考。

注意劳动教导内容的融会性和体系性。劳动教导的深刻推动和扎实开展，不仅可以融入到学科教导、主题教导实践运动、社团运动、艺术教导等运动中，而且须要家校社调和统一，形成合力，聚力实行，统一行为，最终达成育人目的。