打通男幼师专业发展“三段路”

男幼师一直是学前教导范畴中的一个热门话题。没有男幼师时，幼儿园愁招不来;有了男幼师，幼儿园愁咋留住;留住了男幼师，幼儿园又愁如何施展男幼师的最大价值。笔者作为一名男幼师，曾在幼儿园一线工作8年，对男幼师在专业成长方面面临的难题领会颇深。

第一段：让男幼师进得来

如何吸引优良男生报考学前教导专业，是男幼师造就的第一道关口。

首先，要有好的政策。前几年，江苏省率先试点招考免费男幼师，免费造就并给予生涯补贴。更主要的是，这些学生毕业后确保有编有岗，真金白银的优惠政策吸引了大量优良男生报考，在社会上引发了强烈反应。后来，江苏省各县市相继免费招收男幼师，力争为每所幼儿园至少配备一名男幼师，这种做法为其他地域供给了借鉴。另外，一些男生不愿意当幼师，重要还是信息不对称，他们获得的信息，更多来自媒体或者周围人的一面之词。因此，作为高校，可以通过优良毕业生宣讲会等情势，邀请优良毕业生分享从教阅历，引发情绪共识，加强对幼师专业的懂得与认同。

其次，人才造就要因材施教。笔者曾经参与过某所大学关于男幼师造就计划的编制工作，其中有一项是专门开设男幼师体智能课，从大一到毕业的每个学期，都设置了针对性很强的专业课程，包含跑步、球类、器械操等必修课程，还包含武术、瑜伽、轮滑等选修课程，为学生供给了丰硕多彩的课程套餐。为保证造就后果，该大学从全院提拔最专业的教师进行授课，从校外聘任了著名幼儿园园长、专家教授担负兼职教师，打造产学研一条龙，实现专业学习和实习就业的无缝对接。事实证明，这种造就模式下出来的毕业生非常受用人单位欢迎。

再其次，职业迷惑提前劝导。笔者上大学时，所在的学前教导学院三个年级总共只有7名男生，当交换起为什么要选择学前教导专业时，原因各不雷同：有的是出于对孩子的爱好，有的认为男幼师好就业，还有的甚至对本专业完整不懂得。从事一个自己不懂得、不爱好的职业，怎么可能做好呢?此外，很多在职男幼师都反应，自己有很多迷惑，比如，害怕到谈婚论嫁年纪很难找另一半，或者担忧跟一群女教师相处不适应等，这些都导致男生对未来的幼师生活充斥疑虑。对此，相干高校应充足调研，为男幼师做好职前计划、心态调剂，赞助他们顺利入行、舒心从教。

第二段：让男幼师留得住

引进男幼师只是第一步，如何让他们安心工作，实现男幼师个人和幼儿园的双赢，笔者以为可以从以下三个方面入手。

第一，在工资待遇上要“加强安全感”。男幼师流失率高的一个主要因素就是工资待遇低，导致婚恋、生涯都有艰苦。留住男幼师，首先要解决工资待遇问题。对此，我们有很多可借鉴的办法。比如，有的幼儿园在进行校园招聘时，明白告诉男幼师的工资要高一个档次，这充足体现了幼儿园的“求男若渴”。另外，幼儿园还可以通过设置男幼师发展专项基金，给予他们必定的补贴，进一步稳固男幼师队伍。

第二，在职业计划上要“加强价值感”。三百六十行，行行出状元。其实，在女性占领绝对多数的幼儿教师队伍里，男幼师真可谓“稀有”，相对于其他行业，男幼师更容易出头，大有可为。随着社会的发展和观念的提高，越来越多的男性进入幼儿教师队伍，而且施展着非常主要的作用，幼儿园管理者要增强对男幼师的引诱，为他们量身打造职业计划，在工作中实现人生价值。

第三，在情绪认同上要“加强幸福感”。无论是家长还是幼儿，对男幼师的欢迎水平不言而喻。以笔者自身阅历为例，从孩子口中的“贾老师”到“贾爸爸”，从“我最爱好贾老师”到“贾老师，上你的课真是爽歪歪呀”，从集体教导运动到家园联谊运动，男幼师随时都在享受着这份奇特的职业幸福感，就是这种感到坚定了笔者坚守幼教的信心。因此，从男幼师自身来说，要始终不忘从教初心，不断在实践中发明快活、品味幸福。对于幼儿园管理者来说，也要对男幼师在生涯上多指点、心理上多劝导，赞助男幼师始终坚持积极的工作状况，加强职业幸福感。

第三段：让男幼师教得好

在调研进程中，笔者发明，很多幼儿园想方设法把男幼师招来了，也留住了，但如何用、如何用得更好，成了摆在园长面前的主要问题。

施展优势，发掘性别价值。男幼师之所以受欢迎，不仅仅是因为数目少，更因为他们在幼儿园教导教学中施展着奇特的价值。男幼师性情粗犷、英勇坚毅、富有豪情活气，这些都是大部分女教师无法比较的。男幼师的这些优势集中体现在教学运动、与幼儿互动、与家长打交道中。户外运动中，男幼师的轻轻一跃就足以引来孩子的阵阵尖叫，一个小小的幽默动作就足以让孩子捧腹大笑，家长也想方设法把孩子送到有男幼师的班级。因此，作为幼儿园，必定要充足发掘男幼师的性别优势，把他们支配在合适的工作岗位上。

因人而异，量身打造特点。正所谓物尽其用，人尽其才。幼儿园可针对男幼师的自身特色、专长，联合幼儿园实际，开发一系列特点课程。比如，有的男幼师善于体育，就可以让他负责全部幼儿园的体育教科研工作;有的男幼师善于音乐，那就让他负责幼儿音乐教学。另外，对于初入职的新教师，还可以通过“青蓝工程”“师徒结对”等方法，增强对男幼师的职业指点，赞助他们尽快适应工作，形成专业作风。

搭建平台，强化专业交换。目前，尽管幼儿园的男幼师越来越多，可大多都是单打独斗，没有归属感，没有更好的交换发展平台。为有效打破幼儿园壁垒，一些县(市、区)由教导行政部门牵头，组建男幼师成长共同体，定期开展专业沙龙运动，增进男幼师共同发展。还有的男幼师自发成立行业组织，施展各自优势，实现抱团发展。作为用人单位，幼儿园还可为男幼师供给专业培训、公开课观摩机遇等，赞助他们开阔视野，激发专业发展内生力。