玛酷机器人教育机构加盟的教育理念如何？

玛酷机器人是北京波罗教导科技有限公司旗下品牌，是一个合适所有有妄想创业者的教导项目。我们的教学理念是“做中学，玩中学”。是以乐高级著名的机器人教具为载体，让3~13岁的孩子在动手做的进程中去学习知识，晋升才能，拓展思维。作为中国创意科教先锋，我们的使命是：让孩子更有竞争力!玛酷机器人是民众化的超酷教导品牌，“玛酷，发明不一样!玛酷，Makeitcool!”

乐高有两大直属部门，一个是教导部，一个是玩具部。乐高从1980年开端做教导，针对的儿童年纪阶段是3~16周岁。我们玛酷机器人依据乐高教导器材研发出一整套从学前到学龄的完全系统，让孩子们通过动手，锤炼孩子的想象力，发散性思维，锤炼孩子的表达才能，让孩子接触很多的课外知识，扩大孩子的知识面，锤炼孩子的理科思维才能。

玛酷机器人教导理念

STEM的含义

STEM教导就是科学(Science)、技巧(Technology)、工程(Engineer)以及数学(Maths)的教导,在国度实力的比拟中，STEM教导成为一个主要的指标。美国政府STEM筹划是一项勉励学生主修科学、技巧、工程和数学范畴的筹划，并不断加大科学、技巧、工程和数学教导的投入，加大学生科学素质的养成。可以预感在不远的将来，STEM也将会成为中国教导改造的主要战略方向。

STEM教导重在造就学生的四种素养：

科学素养(Scientific literacy)是一种应用科学知识和进程(如物理、化学、生物科学和地球空间科学)懂得自然界并参与影响自然界的有关决策，重要包含三大范畴：性命与卫生科学、地球与环境科学、技巧科学。

技巧素养(Technological literacy)是指应用、管理、懂得与评价技巧的才能。学生应该知道如何应用技巧，懂得技巧的发展进程，具备剖析新技巧如何影响自己、国度乃至全部世界的才能。技巧是对自然环境的改革与改革以满足人们的现实须要。

工程素养(Engineering literacy)是指对技巧的工程设计与开发进程的懂得。工程课程是基于项目，整合了多门学科的知识，使得难以懂得的概念与学生生涯亲密相干，激发学生解决问题的兴致。工程设计是把科学与数学原理体系地、发明性地用于实践的成果。

数学素养(Mathematical literacy)指学生在发明、表达、说明和解决多种情境下的数学问题时进行剖析、推断和有效交换思想的才能。

玛酷机器人系列课程以科学，技巧，工程以及数学的联合，让孩子们学习到的知识更有针对性，让孩子们通过实践的方法控制学习和生涯的技能，并且更加具有竞争力。

STEM不是教导理念，而是一种教导方向。

玛酷愿望以科学、技巧、工程与数学的联合让孩子们学习到的知识更有针对性，让孩子们通过实践的方法控制生涯与学习的技能，并具备更强的竞争力。

Constructivism

建构主义

建构主义是我国当前课程改造的学习理论根本之一，是20多年来西方教导界流畅的一股教导理念思潮，被誉为教导上的一场“革命”。玛酷机器人教导项目以建构作为理论核心，更重视在教导中对孩子做事办法的引诱。

建构主义理论以为知识既不是客观的东西也不是主观的东西，而是个体在与环境交互作用的进程中逐渐建构的成果。学习并不是个体获得越来越多外部信息的进程，而是学习到越来越多的有关他们认识事物的程序或办法，即建构了习得认知方法。孩子们在解决问题时，如果将知识同化到他已有的认知方法中，知识才不容易被遗忘，并得到更好的运用。

FlowTheory

流利感理论

当孩子参与了一件自己有才能解决但又是相对具有必定挑衅性义务的时候，他们将全身心肠投入，并具有相当的自负。玛酷愿望通过更合理、更灵巧的方法为孩子们支配不同的课程，以兴致为导向，以更适合的课程节奏，让孩子们因为学习得到快活。

Theory of multiple intelligence

多元智能理论

玛酷机器人的系列课程内容、教学目的、教学办法以及教学理念让孩子的主体位置更加显著，对孩子的多种智能都有很大的增进作用。这些是传统教学办法的强有力的弥补，同时赞助孩子在学习进程中养成良好的思维习惯。

多元智能理论包含：语言(Verbal/Linguistic)、生存智慧(Existential Intelligence)、自然摸索(Naturalist)、内省(Intra-personal/Introspective)、音乐(Musical/Rhythmic)、肢体动作(Bodily/Kinesthetic)、空间(Visual/Spatial)、逻辑(Logical/Mathematical)。