北京四中网校教育机构加盟基础理念有哪些？

北京四中创立于1907年，现属北京市示范性高等中学。100多年来，四中为国度造就了近3万名学生，其中不少人成为有名的科学家、文学家、艺 术家和企业家，绝大多数成为党、政、军以及各行各业的 干部和高等技巧人员。四中以自己的办学造诣在海内外享有盛誉。1995年11月7日，江泽民主席亲临四中观察，对四中给予了高度评价，使师生深受鼓舞。

北京四中设施完美，装备著名，是一所现代化高等中学。 学校占地面积约42400平米 ，总建筑面积约35700平米 。白色的教学楼、科技试验楼、图书馆、体育馆、礼堂、饭厅、学生宿舍楼等，在绿树掩映中构成了俏丽的庭院式建筑群体。四中是 早建成盘算机校园网的学校之一，并以100兆带宽连通Internet ，实现了与外界的交换。1998年，四中建成了全笼罩塑胶活动场，场内有400m跑道、足球场、篮球场、排球场以及健身器械等。四中位于北京市中心城区平安大道南侧，她是首都一道靓丽的景致线。

北京四中的办学方向是把北京四中办成在全国具有示范作用、在世界享有良好荣誉 的高质量、有特 色、 流的高等中学。四中的造就目的是将学生造就成为出色的中国人，为他们成为 “数以千万计的专门人才”和“拔尖创新人才”、为他们未来事业的胜利以及生涯的幸福打下坚实的基本。

北京四中的教导理念是：以人育人、共同发展。具体可以概括或表示为：以(教师的)行动影响(学生的)行动;以(教师的)品格造就(学生的)品格;以(教师的)才能造就(学生的)才能;以(教师的)幻想造就(学生的)幻想;以(教师的)情操陶冶(学生的)情操;以(教师的)境界晋升(学生的)境界;以 (教师的)人格塑造(学生的)人格。四中大力提倡以“爱岗、敬业、爱生”为核心的“北京四中教师职业精力”，以教师的行动、品格、能 力、幻想、情操、境界、人格去影响、感化、造就和教导学生，增进学生“自主发展”与“协调发展”。自主发展：通过有效的教导教学运动，不断激发学生的潜能和内驱力，使学生建立幻想和目的，发生自我认知、自我教导和自我设计的主观请求，形成自动学习和毕生学习的意识和热忱，并获得必要的知识与才能。协调发展：在全面发展的基本上形成健康的个性专长。使学生依据其自身的特色，来构建 合适自身特色的知识与才能构造。

近年来，四中学生多次拜访欧洲、美国、澳大利亚、新西兰、韩国、台湾、香港等地，良好的精力风貌博得了当地社会各界极高的赞誉。在我国申奥进程中，四中二十几名“学生形象大使”胜利招待了国际奥委会评估团。“大使”们良好的风气、优雅的气质和流利的英语表达，使评估团对四中的考核成为全部申奥运动中的亮点。优秀的校风学风和文雅的文化气氛成为学生健康成长的沃土。四中使优良学生更加优良。

求木之长者，必固其基本，欲流之远者，必浚其泉源。四中为优良学生的成长发明了得天独厚的外部环境。四中的教导和教学，为人一生的发展与胜利奠定了坚实基本。

北京四中基本理念

北京四中总体发展目的

尽力把北京四中办成世界 学校，即：把北京四中办成在全国具有示范作用、在世界享有良好荣誉的高质量、有特点、 流的完整中学。要使北京四中成为师生精力生涯的家园和丰硕人生的起点，让师生获得发展的机遇、享受成长的愉悦，理解义务与良知，持之以恒地挖掘潜能，积极乐观地面对未来。

北京四中办学指点思想

保持“四个联合”的办学思想，即：保持继承和发扬四中的优秀传统与改造创新相联合;保持使学生德、智、体、美等诸方面全面发展与发展个性专长相联合;保持抓好惯例工作与教导教学科研工作相联合;保持严厉规范的管理与营造宽松协调的人文环境相联合。

北京四中学生造就目的

概括为造就出色的中国人，即：造就忠实(国度、集团)和服务(社会、他人)精力，以及寻求卓著的职业与生涯态度，使学生学会在未来优雅地工作和生涯，成为职业范畴与个人生涯的胜利者及有益于社会的国民。北京四中造就学生具有：

1.高尚的品格和强烈的社会义务感;

2.酷爱祖国，具有中华民族传统文化底蕴和民族精力;

3.应对变更、完美自我和不断学习、进取、开辟、创新的精力;

4.国民意识(学会尊敬、学会来往、学汇合作、学会选择、学会融会以及民主、守纪、诚信、自尊、自负等等)和文明习惯;

5.较为坚实的学科基本知识、解决实际问题的意识和才能;

6.丰硕的个性、健康的身心和积极乐观的人生态度。

北京四中校训

北京四中勤恳、严谨、民主、开辟

北京四中勤恳：教师勤恳工作;学生勤恳学习。

北京四中严谨：教师对工作一丝不苟;学生对学习精益求精。

北京四中民主：师生相互尊敬，协调相处;尊敬个性，提倡师生自主协调发展。

北京四中开辟：不唯上、不唯书、不唯洋、不唯众。

北京四中教导理念

“以人育人、共同发展”，即“以行动影响行动，以品格造就品格，以才能进步才能，以幻想建立幻想，以情操陶冶情操，以境界晋升境界，以人格塑造人格”。

北京四中班子

北京四中实施校长负责制，党委施展政治核心和监视保障作用。学校教代会按《工会法》行使其民主管理、监视的权力和责任。学校设校务办公室、教学处、学生处、体育卫生处、电教处、总务处等行政机构，实施分级管理，年级组、教研组并存，教职工定岗、定责。

以现任校长刘长铭为首的新一届 班子生气蓬勃，他们继承和发扬了四中的优秀传统。保持以人为本，科学管理。学校形成了科学、民主、有序的学校管理系统。

北京四中教坛群英

北京四中拥有一支师德崇高、学识广博、治学严谨且锐意进取的老师队伍。现有特级教师4名， 高等教师117余名，中级教师92名，博士18名、博士后2名，硕士101余名，本科185名。其中市级学科带头人7名，区级学科带头人39名，区骨干教师18名，7人曾获教学竞赛全国一等奖，8人承担 和市级科研课题。

北京四中看重学生的素质教导，引诱学生学会做人。经过多年的实践形成了以“养成教导、情绪教导、人生观、价值观教导、幻想信心教导”等为内容的多层次德育工作系统。

北京四中提出以“人文教导为基本，以科技教导为特点”的发展方向。招生上特设人文试验班和科技试验班，勉励学生在均衡发展的前提下学有所长。在学科教学方面，四中遵守科学的教导规律，保持全面育人，严厉掌握课程总量,减少必修课时，增设选修课和运动课，激发学生的自主求知愿望，加强自我组织学习和生涯的才能。教学重点放在造就学生的学习才能、控制科学的学习办法，使学生全面、自动、健康、协调地发展。

在数学、英语等学科上，实施分层次教学，充足尊敬学生发展的个体差别，使不同层次、不同类别的学生都得到更佳发展，并有 利于老师因材施教，精确把握同一层次学生的认知规律，有针对性地实行教学策略，依据学生的自身发展需求构建合理的知识与才能构造。这一举动大大进步了课堂教学质量和效力。

北京四中在“以人育人，共同发展”的教导理念指点下，形成了教学教研互动模式，教学质量始终坚持较高程度，学生持续学习的才能和发明才能得到了显著进步，从而确保了学校造就优良人才目的的实现。

北京四中硕果累累

北京四中每年有约300人次在各类比赛中获奖，96%以上的毕业生高考成就到达重点大学录取线，40%左右考入北大、清华两所有名高校。

在国际奥林匹克比赛中，四中学生共获得七枚金牌、三枚银牌、一枚铜牌。在英特尔国际工程大赛、“明天小小科学家”嘉奖运动、全国青少年科技创新大赛、“北京市青少年科技创新市长奖”评比等国内外科技大赛中，四中学生有上百人次获奖。

学校还设立了“北京四中中学生创新奖”(旨在勉励学生积极参与科技创新运动)、“傅琪佳纪念奖”(嘉奖在物理学科上学有专长的学生)、“941奖学金”(嘉奖文艺实践运动和体育成就优良的学生)、“947 奖学金”(嘉奖热情公益事业的学生)等涉及各类学习运动范畴的奖学基金。