孩子的英语听力如何培养？掌握好这3点，轻松解决孩子听力难题！

你有没有想过...

为什么，孩子明明听出了单词的发音，却不会写?

一个句子听了好几遍，却还是来不及写?

英语考试，为何听力部分始终是丢分的重灾区?

其实，听力能力的培养和训练，是英语学习中的重要环节。

从幼儿阶段的英语启蒙开始，听力能力的培养，是英语学习的关键欢节，会为为孩子的英语长期发展打好基础。

有关语言交际功能的资料表明：

孩子只有听懂，才能说清，才能正确表情达意，从而充分发挥语言的交际功能。”

在日常的学习中，大麦见过很多的孩子单词句子会拼会写，但唯独听力提升非常缓慢，家长着急，孩子压力也大。

那么，为什么我们的听力就如此难学呢?

具体说来，主要有以下几点原因↓↓↓

1.接触太少

由于孩子们平时在学校以读、写为主，听力训练少，会让孩子们误以为听力不重要，造成英语听力经常被忽视的现象。

常常听到家长反映说：有时候孩子明明听对了读音，却写错了单词。

有些单词读音差不多，使得孩子们很难分辨。

如：who’s和whose，listen和lesson，walk和work，door和doll等等。

孩子的英语听力如何培养?掌握好这3点，轻松解决孩子听力难题!

2.家长重视不够

家长们在辅导孩子英语作业的时候，大多注重于词汇的拼写，课文的背诵阅读，而往往忽略了孩子听力上的培养。

久而久之，孩子自然而然地会把兴趣和重心放在读和写，而忽略了听力的练习。

孩子的英语听力如何培养?掌握好这3点，轻松解决孩子听力难题!

3.词汇量积累不够

英语基础知识，是影响听力识别的决定因素。

如果这些基础知识不够扎实，即使训练再强化，效果也不会明显。

换言之，词汇量的多寡，是听力理解是否顺畅的重要因素。

美国的语言学家D. A. Wilkins说过：

“没有词汇，语言沟通就没有意义，人们不能表达任何东西。”

而大部分孩子，就恰恰缺乏应有的日常词汇和基本用语，对于一些词汇，如get、make、take等，只知其一，不知其二。

4.听时养成了不良习惯

有的孩子在做听力练习的时候，为了专注，会选择闭眼听。

殊不知，这样反而会适得其反。

还有的孩子想要听出每一个单词，而不是去抓关键词。

这样会让我们顾此失彼，一旦漏了一个单词，就会更加紧张，导致恶性循环。

5.对连读、弱读等知识缺少了解和练习

单词在句子中，由于受到其它单词的影响，发音会发生变化。如果不了解这种变化，我们也会感到听力困难。

常见的变化形式有：

连读：前面的单词以辅音结尾，后面的单词以元音开头，在讲话时通常会发生连读。如：an apple, 读成a napple。

弱读：指的是元音的弱化。为了加快语速，或者由于单词在句子中处于次要地位，我们在讲话时往往不发字典里标的强读音，而发弱读音。如：am 读成/ ?m, m/ Can读成 /k?n/。

失去爆破：两个爆破音相遇，前一个爆破音只按照其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后立刻过渡到后一个音的发音部位并爆破。

如：sit down, "t "就失去爆破，我们听不到这个音，只能感到中间有些间息而已。

听 力 练 习 对 策

那么，针对以上几点，我们应该如何提升孩子的听力能力呢?

最主要的，就是养成良好的听力习惯，同时积累充实我们的词汇量。

1.泛听

在练习听力之初，我们可以以多听为主，进行“潜移默化式”英语学习。

在家里，父母可以让孩子充分利用一切课余时间去学习英语。

如：在孩子们起床时、早饭时、晚饭后、洗澡时、睡觉前等等一切可以利用的时间，播放英文录音或者歌曲，反复听，随意听。

孩子渐渐地对内容熟悉了，自然而然耳朵就习惯了听英语。

给予孩子一个沉浸自然的英语环境，他们自然而然就会对英语产生兴趣，学习效果也会非常明显。

2.有意识的词汇积累

前面我们提到，词汇量是听力练习的一个很重要的基础。

在听力练习中，如果听出了单词的读音，却不知道含义，这样的考试失分是非常可惜的。

所以我们在平时做练习的时候，可以主动摘抄一些生词、词组，反复听录音来熟悉其读音，是否有连读、弱读、爆破音等等。

英语学习，是一个长期历程，听力能力的培养，也不例外!

愿我们的孩子，都能在不断的练习，长期的积累和良好的习惯培养中，逐渐提升自己的听力水平，为英语学习打下良好而坚实的基础。