怎么让孩子坚持学好德睿学科英语呢？

教孩子学习，就是教孩子如何去学习，而不是让孩子记住和背会。所以教孩子其实教的对象是孩子，而不是教材，课本，读物，音视频。教孩子学少儿英语，更是在不仅教孩子，教孩子学习，还要教孩子英语。所以教孩子不会疲倦，家长和孩子朝夕相处，在互动和交流，沟通和表达中影响孩子的言行举止，也是在教孩子的过程。教孩子学习，通过家长和老师的示范，让孩子尝试去了解和掌握学的方法和技巧，从而能独立复习和思考。而学习是定向的，比如学少儿英语，就是英语听说读写上下功夫。所以教孩子学少儿英语，并不是独立的去学英语，而是结合了家长，老师，孩子，教材，并动态地贴合孩子的兴趣和爱好，从而形成一种善于模仿，乐于学习的动力。孩子的言行举止，都是在不断的由浅入深，由近及远，由易到难，在反复和进退中，不断增长和进步;所以教孩子的时候，没必要疲倦，更需要耐心才能教好孩子。

有记录才会有回忆，目的是在要用的时候能用，需要的时候能回忆出来;那记的过程就像课本记载了文字和方法，图像和音视频，而回忆的过程要通过想，思考，回到记的过程，回到模仿和练习的过程，从而去获取新的认知和见解，提升对学习，对知识的理解和掌握。少儿英语的学习，少儿阶段是培养孩子学习阶段，语言是可以囊括生活和学习的方方面面;就像老师教孩子的过程，基本上都是通过语言来传授和交流，所以对语言的理解和掌握，更有利于孩子对其他学科知识和方法的思考和掌握。英语也是基于事物而产生的，比如猫，“cat”，也只有看到，想到，听到猫的形象才能知道是“cat”。和老师打招呼，和家长表达需求，和小伙伴互动对话，都是要言之有物;所以学少儿英语，不止是学词汇，语法，句型和发音等表面上的认知和记忆。更重要是能通过语言的学习，掌握背后的思维和语感，培养恰当的言行举止。

生活不会停止，实践就不会停止，实践也是在学习，所以学习也不会停止。少儿英语学习，怎么要让孩子不感到厌烦呢?课堂上要给孩子充分参与的机会，调动积极性，发挥个性，建立自信，然后才会更合理有效的引导孩子，朝着正确的方向，采用有效的方法努力。兴趣就像河流，哪个地方轻松，就会流向哪里;哪个地方快乐，就会涌向哪里，哪个地方让孩子感到容易，就会精力充沛地去学习。所以教孩子学习，要让孩子感到有兴趣，学过之后及时去复习，才会掌握;而不是让知识和技能来掌握孩子的想法。如果不能掌握知识，知识就会阻碍和牵绊;教的时候，根据孩子的习惯和爱好，去延伸，潜移默化，循序渐进，渐染式的去接触，并乐于接受和模仿，从而去掌握，在实践中去锻炼和熟悉。

教孩子学习的过程就是实践，比如拼写的过程，口语发音的过程，互动游戏中去认知和表达，描绘和烘焙，阅读和听写，都是通过感官去表达。是跟着老师模仿，练习;通过模仿和练习，来提升孩子在学习英语中的能力。工欲善其事必先利其器，什么时候孩子都在学习，就像眼睛是一个无极相机，耳朵是全方位的声音接受，学习就是将看到的，听到的，闻到，感到的事物，分辨出来，加以认知和掌握。学少儿英语，就是要认知和分辨英语发音，词汇;并通过实践学习来掌握，时常练习，去提升认知，理解和思考。

很多时候学过了未必理解，但是为了使用而暂且记忆。而在日常和以后的使用中思考和提升认知，从而更进一步加强学习能力。孩子在课堂上跟着老师学英语，比如发音“dog”就是对应一个小狗，孩子不需要去了解为什么“狗”用“dog”来代替，而不是“cat”。只要去记忆，并拿来用就行了。用得多了就适应了，习惯了，理所当然了。口语练习也是如此，启蒙阶段可能难，激发兴趣，也是锻炼孩子孩子进取的意志力，口语表达多了，才勇于在课堂上和老师互动，表达自己的情感和思维。得到老师和家长的认可，才会更有兴趣，学习才更有热情。