考梯课堂，高中物理高效答题模板! 答题快准狠, 效率能翻番!

教育风格：努力构建师生之间平等、协作、和谐的教学氛围，有情感上的交流，将学生对知识的渴求和探索，融于简朴、真实的教学环境之中，努力培养学习习惯、激发学习兴趣、掌握良好的学习方法。

教学经历：所谓成长，就是经历，所谓卓越就是经历非凡，从大学毕业至今一直从事物理教学工作，本着对教育的一番热情和对学生的喜爱，让我在教学过程中受益匪浅，严格要求自己不断地去激发学生的学习兴趣，在提高学习成绩的同时，帮助学生树立正确的价值观，让孩子在将来走入社会成为一个对家庭对社会有用的人才。

高中物理高效答题模板

隔离法

隔离法，就是将物理问题的某些研究对象或某些过程、状态从系统或全过程中隔离出来进行研究的方法。

隔离法的两种类型：

(1)对象隔离：即为寻求与某物体有关的所求量与已知量之间的关系，将某物体从系统中隔离出来。

(2)过程隔离：物体往往参与几个运动过程，为求解涉及某个过程中的物理量，就必须将这个过程从全过程中隔离出来。

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整体法

整体法，是指对物理问题的整个系统或过程进行研究的方法，也包括两种情况。

(1)整体研究物体体系：当所求的物理量不涉及系统中某个物体的力和运动时常用。

(2)整体研究运动全过程：当所求的物理量只涉及运动的全过程时常用。

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等效法

等效法是物理学中一个基本的思维方法，其实质是在效果相同的条件下，将复杂的情景或过程变换为简单的情景或过程。

1、力的等效

合力与分力具有等效性，将物体所受的多个恒力等效为一个力，就把复杂的物理模型转化为相对简单的物理模型，大大降低解题难度。

2、运动的等效

由于合运动和分运动具有等效性，所以平抛运动可看作是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动。

“小船过河”中小船的运动可以看作是沿水流的方向的匀速直线运动和垂直于河岸方向的匀速直线运动的合运动。

在计算大小不变方向变化的阻力做功时，如空气阻力做功的时候，可以应用公式W=fS，只是式中的S是路程而不是位移，不管物体的运动方向如何变，均可等效为恒力f作用下的单向直线运动。

3、物理过程的等效

若一个研究对象从同一初始状态出发，分别经过两个不同过程而最后得到的结束状态相同，这两个过程是等效的。

4、模型的等效

等效就是相互替代的效果相同。利用等效法，不仅可以使非理想模型变为理想模型，使复杂问题变成简单问题，而且可以使感性认识上升到理性认识，使一般理性认识升华到更深层次。

在解题过程中，我们应用最多的、最典型的物理模型并不是很多，如碰撞模型、人船模型、子弹射木块模型、卫星模型、弹簧振子模型等等。

5、实验原理的等效

在高中物理力学实验中，几乎可以说离开了等效的思想将“寸步难行”。

在《力的测量》中根据平衡的条件，利用等效的观点，将我们要测量的力等效为弹簧中的弹力，将物体受到的重力等效为处于平衡状态的物体受到的支持面的支持力或悬挂物的拉力。

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【例1】如图所示，一半径为R的光滑圆弧槽∠POM<50，P为圆弧槽的最低点，且OP在竖直方向上，小球B从N点由静止开始释放，另一小球A同时从O点由静止开始释放，问哪个球先到达P点。

【例2】如图所示，两个底面积都是S的圆桶放在同一水平面上，桶内装水，水面高度分别h1和h2，已知水的密度为ρ，现把连接两桶的阀门K打开，直至两桶水面高度相等，这一过程中，水的重力势能如何变化?变化多少?水的动能如何变化?变化多少(不计阻力)

【解析】本题中阀门K打开后，左桶中的水逐渐流向右桶，直至两桶水面高度相等。这一过程中我们无需详求其中的细节。如果观察开始的状态和结束的状态(如图)。整个过程可等效为左桶中(h1+h2)/2高度以上的部分即阴影部分移动到右桶中阴影部分。

这一部分水的质量m=ρS(h1+h2)/2;重心下降高度h=(h1-h2)/2;

所以在不计阻力的情况下，水的重力势能减小，减小了ρgS(h12-h22)/4。水的动能增加，增加了ρgS(h12-h22)/4。