迈朗英语——你的孩子处于什么等级？来对照新课标测一下！

Nancy的女儿在牙牙学语阶段，就已经开始接触全外教课堂。

班级里，她是最活跃的学生，其他孩子不敢和外教攀谈，唯独她和外教打成一片，外教经常竖起大拇指夸她：″very good!excellent!″

Nancy问女儿：″跟外教交流，你听得懂吗?″小姑娘眨巴眼，回答出人意料：″很多都听不懂啦!″

为什么无法理解也能进行交流呢?

其实，学生语言习得从自信交流开始，然后获得学习动机，端正学习态度，最后才是呈现整体学习效果。

为了探讨孩子层级与学习效果的关系，近日，迈朗英语提升学部组织骨干教师，来了一场雅典学院式研训会。

你的孩子处于什么等级?来对照新课标测一下!

孩子处在什么等级?

来对照新课标测一下!

对接中考，你的孩子处于什么层级?对照初中英语新课程标准，疑惑迎刃而解。

新课标要求从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，提升学生的综合语言运用能力。

如何提升学生综合语言运用能力呢?现场教师进行解读、探讨，分解到初中每一年级：

你的孩子处于什么等级?来对照新课标测一下!

△迈朗课堂

三级(对应初一)

●对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂熟悉话题的语段和简短的故事，能就熟悉的话题(如学校、家庭等)交换信息。

●读懂小故事及其他文体简单的书面材料，能参照范例或借助图片写出简单的句子。

●参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，克服学习困难。

●能意识到语言交际中存在的文化差异。

你的孩子处于什么等级?来对照新课标测一下!

四级(对应初二)

●明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。

●听懂所涉日常交际情境的对话和小故事，就熟悉的生活话题交流信息。

●能写便条和简单的书信，尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，积极探索适合自己的学习方法。

●在学习和日常交际中能注意到中外文化差异。

五级(对应初三)

●有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度，听懂教师有关熟悉话题的陈述并讨论。

●读懂初中阶段学生读物和报刊、杂志，克服生词障碍，根据阅读目的运用适当的阅读策略。

●能根据提示起草、修改小作文，能与他人合作解决问题，共同完成学习任务，对自己进行学习评价。

●能利用多种教育资源进行学习，进一步增强对文化差异的理解和认识。

你的孩子处于什么等级?来对照新课标测一下!

△教学教研活动

你的孩子处于什么等级?来对照新课标测一下!

爱老师的学生更爱英语?

大咖亲授学习动机激励法!

达成新课标总体目标分解的每一层级要求，首先就是得解决学生学习动机的问题。

迈朗培训导师Nancy从事英语教学三十年，拥有丰富的教学经验。她认为：“教师的个人魅力与学生的学习动机密切相关，学生爱你，就会爱你所教的科目。”

如何发挥教师魅力激发孩子学习动机呢?也有某些方法可循。

你的孩子处于什么等级?来对照新课标测一下!

△教师课后答疑

打破层级，建立平等与信任感

当小朋友喊你做″老师″时，其实心里面难免会生敬畏，换言之，双方关系处于不平等的状态。Nancy学习国外教师，让孩子直呼教师英文名，从称呼上打破彼此关系的隔阂。

此外，每一届学生第一堂课，都与学生签下″协议″：Nancy四原则

A- Affection(热爱英语，热爱你的老师)

B- Believe(相信自己，相信老师，相信父母)

C- Concentration(集中注意力)

D- Diligent(勤奋)

深度学习，批判性思维是关键

孩子的潜力是无限的，你给予他多大的担当，他就能回馈你多大的惊喜。

初中教师，可能觉得让学生做展示是一件非常具有挑战的事情，而实际上，引入该教学方法有利于培养学生英语思维，就教材内容进行深度学习：教师给固定某一话题，小组讨论、代表展示，并论证己方的观点。

你的孩子处于什么等级?来对照新课标测一下!

△教研成果应用于课堂

乐于探索，比知识本身更重要

Nancy从小就教育自己的女儿：英语不是用来学的，而是用来玩的。

女儿抱着玩英语的心态探索，一定程度上减少了她的畏难情绪，担任班级英语小主持、参与英语故事大赛，成为了妈妈最优秀的″学生″。

对待自己的学生，她也像对待女儿一样给予充分的探索空间。

学生接触日常生活英语标识的过程中，发现了很多错误的表达。就″小心地滑″这一翻译，学生在她的指导下撰写了一篇小论文，还获得了一等奖!学生因此对英语产生了更浓厚的兴趣。

你的孩子处于什么等级?来对照新课标测一下!

培优才提升学部″减压神器″

五大特色全面衔接中考!

如何在有限的课堂时间平衡听说读写的教学要求?

如何在教材中嵌入任务型教学的理念?

为更紧密对接初中英语新课标的要求，迈朗提升学部培优才课程，包含五大课型：词汇、语法、阅读、写作和听说。

培优才课程实现了教师授课、学生分级的灵活性，突显了五大特色。

五大课程特色：

全语言教学、任务型语言教学、合作教学、社会建构学习等理论指导

兼顾学生的共性和个性，激发英语学习兴趣和动力

开发学生多元智能：语法词汇、阅读写作、试听说以及主题演讲全覆盖

真实场景输入语言，锁定中考迅速提分

发展有效学习策略，培养跨文化意识

你的孩子处于什么等级?来对照新课标测一下!

单元知识导学囊括了中考重点单词，标记出考点词、重点句型和核心语法点，采用游戏化方式给学生进行补充拓展。

针对常考易错题，设置了分析文本内容、分析单词词性、猜测所缺单词、分析时态、分析单复数或其他形式等一整套做题思路。

你的孩子处于什么等级?来对照新课标测一下!

△以词汇这一课型为例

中考越来越向高考靠近，在发挥学生能动性的前提下，课程的综合性至关重要。

学生困于连篇累牍的资料书海中，不利于他们提高学习效率。培优才课内巩固与课外拓展相结合，听说读写模块精准锁定考点，迅速提分，无疑是学生减压神器!