创艺宝贝早教加盟课程详细解说

这是一堂面粉游戏课后孩子们兴奋的话语，我们通过游戏的形式让孩子通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来感受面粉的各种特性，并展开丰富的想象，在孩子们的眼中面粉已不再局限为食物，更能成为任何一样他们想变成的东西。在 阶段的课程中，我们将充分调动孩子们的五感来感知事物，感知世界，培养孩子们学会从不同的角度来观察事物，并能不局限于传统的认知，而是放飞想象力，以美术为媒介来探索世界。

　　我们通过各种美术游戏让孩子通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉来感受身边各种材料的特性，并展开丰富的联想。并利用涂鸦的形式描绘他们心中的世界。

　　被动探索阶段:1月--3月让孩子体会美感，开始探索点、线、面、图形、色彩等造型要素，是孩子对美术游戏的适应阶段。

　　积极探索阶段:4月--6月通过五感对美感材料灵活、积极的探索，培养对事物的洞察力，从多角度去观察思考事物。

　　创艺宝贝(7-12月)表现想象

　　“春天是紫色的，因为春天会做梦，梦是紫色的”孩子们想象着各自心目中的春天的颜色，然后我们和孩子们一起用喷壶、毛笔甚至我们的双手来画出大家心中春天的花园。在经过 阶段感知探索世界之后，第二阶段的课程除了继续发掘孩子们的想象力，孩子们的表现力也会得到充分的展示，用他们熟悉的各种材料来表现自然，表现生活以及他们心中的世界。

　　在经过 阶段感知探索世界之后，第二阶段的课程除了继续发掘孩子们的想象力，孩子们的表现力也会得到充分的展示，用他们熟悉的各种材料来表现自然，表现生活以及他们心中的世界。

　　模仿表现阶段：7月--9月我们利用身边生活的故事作为素材，让孩子自己感受，用有趣的美术技法将其表现出来。

　　创意表现阶段：10月--12月孩子会从身边的故事中走出来，把他们自己想要经历的，想象中的世界作为素材，将具有创意性的思维用各种美术表现方式进行表现。

　　创艺宝贝(13-18月)理解思考

　　"如果我是个小厨师，我会做出什么样的菜呢？"孩子们将经常扮演不同的角色，并进行相关的思考。前两个阶段的课程给了孩子们发散性的想象空间，在第三阶段的课程里，孩子们会学习整理自己的想象并加以思考，形成自己特有的思维并通过作品进行表现。之前通过游戏我们培养了孩子们想象的兴趣，而水墨画则让孩子们能安静下来开始认真的思考问题。

　　前两个阶段的课程给了孩子们发散性的想象空间，在第三阶段的课程里，孩子们会学习整理自己的想法并加以思考，形成自己特有的思维并通过作品进行表现。之前通过游戏我们培养了孩子们想象的兴趣和发散性的思维，而水墨画则让孩子们能安静下来开始认真的思考问题，学会概括和总结。

　　发散表现的整理阶段：13月—15月这三个月的课程为行为表现与安定情绪互溶的一个阶段，利用水墨淡彩让孩子在安定情绪的同时利用一些细微的技法与孩子的思维相融合，开始把具有艺术感觉的创意，美的色彩表现出来。

　　扩散的思考表现阶段：16月—18月通过孩子自创性思考来表现其创意性，我们利用多种多样的主题扩展孩子的想法，引导孩子把这些创意性的想法利用各种美术的方法表现出来

　　多视点影像描绘StoryArt1

　　多视点影像描绘阶段：以孩子在日常生活中经历的故事为主题，利用多角度构图的方法，结合各种美术技巧及美术专业材料，创作出能表达孩子内心感受的自创性作品，真正做到艺术来源于生活。

　　例如《眼泪汪汪》："小朋友去看牙医时会有什么样的心情呢？我们的心情会是哪一种颜色呢？"在老师带领下，小朋友们模仿着自己生活中去看牙的动作表情，将自己的感受更为真实细腻的表达出来。孩子的观察能力越来越细致，想象力越来越丰富，尝试用不同的颜色表现内心真实的感受，孩子对绘画又有了全新的认识。

　　多视点影像描绘StoryArt2

　　多视点意像描绘阶段：掌握多角度表现生活场景的能力，利用多种材料和美术表现手法进行创作，通过老师的专业引导，孩子能根据自己的审美和感受表现出远近，深远等局部构图，将个人情感融入其中，孩子是课堂的真正主导者。

　　例如《海盗船》："海盗船开动啦！"站在远处看的小朋友能够看到整个弯弯的船身；站在侧面看的小朋友只能看到一个尖尖的尾翼；坐在海盗船里面的小朋友看到的会是什么样子呢？帮助孩子们认识到站在不同的角度看问题会有不同的答案和解决办法，激发孩子的学习兴趣，拉近美术与孩子的距离，并尝试通过绘画的方式将观察的结果表现出来，孩子们又有了新的创作思路和空间

　　创意逻辑思维

　　创意逻辑思维课程：扩展孩子的想法与表现的深度，通过包含美术原理和造型要素的创意性活动，来培养孩子们的逻辑思维，孩子除了要敢于想象，也要让自己的想象变得更加的合理。通过在明暗，形，色，均衡，空间，展示等六种领域内展开主题活动，进一步提高孩子的表现能力，这一次孩子会尝试向别人介绍自己的创作，并会对别人的作品给出自己的评价。

　　举例《光和影子》："为什么白天是亮亮的呢？为什么晚上就是黑黑的呢？"孩子们通过皮影戏等方式思考了光和影子的关系，然后亲身参与到皮影戏的表演过程中，真实感受光和影子的神秘关系，大大激发了孩子的学习兴趣，孩子的逻辑思维也将得到明显的提高。