小爱迪生科学课老师的课后反思

自己一直在反思科学课该怎么组织教学，不仅完成教学任务，更要让学生体验学习科学、动手探究制作的科学氛围，坚持”科学知识＋动手实验＋拓展表达”的科学教育实践的原则。

　　小爱迪生科学实验班，让孩子自己动手做实验，去创造；发挥聪明才智搞发明，去实践；遇到问题，找答案；发现困难，去解决。完美激发孩子想像力，充分发挥孩子创造力，协调动手、动脑能力。兴趣从小培养，知识点滴积累！天才科学家就是这样诞生的！

更近在一个新的教学点上少儿四级课程，学生都是学习了少儿三级继续报名少儿四级。他们少儿三级是另外一个老师上课的，然后四级换成我来教。学习少儿三级时，时常有家长在教室旁听的（按理家长是不能在孩子身边陪同上课的，因为孩子会受爸妈的影响间接影响孩子上课的表现）。那个老师反映少儿三级上了一二节课后，有家长反映孩子没有抄写老师的板书，孩子下课后就忘记了每节课的内容。于是，他们养成每节课课前抄写老师的板书，也因此要求老师课前把今天的课程内容板书在黑板上。这个老师和我交流说，孩子都习惯了课前抄写笔记了，然后基本按板书的内容上课了。

　　今天上了第二堂课了，有位家长至始至终都陪着孙子上课，上次课奶奶一会儿送吃的一会儿帮忙孩子完成实验的、、、。今天没有出现类似的情况，不过今天有三位学生的器材除了写问题，实验不是很成功相比那些成功的学生难免有些失望哦。今天这位家长上课前特意向我提议：老师，你把那个今天要上的内容都写在黑板上，让他们抄写，以前的老师写得很认真。你看我孙子的三级笔记，很丰富，又完成。神啊，突然感觉鸭梨山大啊！我原以为让孩子抄笔记，孩子会也反感会有紧张啊，我还打算不要他们抄写笔记呢！科学课，就是让孩子在轻松快的环境中学习的。我试图看看了学生的三级课堂笔记，知识点很多有些也很深哦。

　　晚上和山西小爱迪生的老师联系，问问他们的教学经验。人家少儿一级至少儿六级全都不需要学生记笔记的，完全让孩子体验科学，表达科学，学习科学的。人家给我提议：及时和家长宣传小爱迪生的课程理念，沟通孩子在小爱迪生科学班的学习理念。不过这不能心急哦、、、

　　坚持“科学知识＋动手实验＋拓展表达”的理念