爱美语少儿教育加盟听、说训练法

有些学生在学习英文单字时，无法准确掌握其发音，若是遇到发音相近的词（如：farmer—former；market—monkey）或同音异义词（如：meet[mi：t]遇见—meat[mi：t]肉；right[rait]正确、右边的—write[rait]写）也容易搞混，因此，老师平日上课就要整理较相似单字，而且除了让学生上课笔记以外，还需做练习，达到耳听、口说的效果。

　　二、听说练习同步进行、达成「复读」

　　作英文听力练习时，可带学生先复习重点句型内容，着重口说，之后再做练习题，并请学生跟着CD一起念出，这种方法，即是「复读」，无形中，学生已练习两次听力与口说。口说练习当中，尽量注意学生的英文发音、速度、抑扬顿挫及语调等是否适当，因为当学生自己嘴巴熟悉正确的发音方式，耳朵也会跟着熟悉声音。如此长久练习下来，学生的英文听力与口说便会有非常显着的进步。

　　三、听力过程首重文意、勿纠结于不熟悉的单字

　　此外，在做英文听力的过程中，有些学生着重于把每个英文单字、句子都听懂，却忽略了所听内容的主要思想。甚至，每遇到不理解的英文单字、句子时就停下来思索，以至于跟不上语速， 后漏掉了话中的重要讯息。因此老师在课堂上要训练学生，即便有单字听不懂，也要大略懂整个文章的大意并表达出来。

　　四、大量听与记取单字

　　英文听力水准的高低跟英文单字量息息相关，因此，学生英文单字量的多寡及其掌握的准确度，将直接影响学生听力理解的程度，所以一定要大量接触单字并适时运用。 重要的是，大量听英文，把所有听到的英文跟着念出来，将不熟的单字或语句拉出来再练习一次并模仿语调与发音，对于听力与口说也是相当有帮助的。