张思中英语加盟机构介绍

张思中教学法不知给多少求学者带来了恩惠。张思中这个名字，也随之悄悄传遍祖国大江南北。虽已年逾古稀，张思中的人生事业仍然红红火火。这位原上海华东师大一附中的外语特级教师， 个在我国以个人名字命名创办了研究所——上海张思中教学法研究所、上海市思中业余外语学校。他成功创造了一套切合中国国情、富有中国特色和时代特点的外语教学法体系，并编写了《张思中英语教程》，他既继承了老一辈优秀的教材教法经验,又吸收了国内外更新的研究成果。教材中既有西方的优秀文化,又有悠久灿烂的中华文化贯穿其中，中外文化并举。通过语言这个桥梁，让世界更快了解中国，让中国更快了解世界。

1932年，张思中诞生于山清水明、钟灵毓秀的福建省尤溪县。家居恰与中国理学大师朱熹诞生的祖屋及其讲学的“南溪书院”隔河相望。1947年，张思中与著名数学家陈景润一起，考入福州英华高中，而且均以学习勤奋而引为好友。后来，一个从理，志在摘取数学皇冠上的明珠；一个学文，在语言教学领域孜孜探索，也取得了不凡的成绩。

　　张思中本名张伍胥，思中，是在抗日战争时改就的名字，意为思我中华、爱我中华、扬我中华，他之后的人生路程也正是循此而行。1949年8月，他毅然投入解放战争洪流，参加了中国人民解放军，铸就了不畏艰险、充满自信、勇于挑战的品格，并屡次立功。他在连队任文化教员，为战士扫盲，亲自参加了特等功荣立者祁建华创造的“汉语速成识字法”扫盲运动，使文盲战士一个月内能识2000多字，做到能读报、写信。这段亲历、亲闻，使张思中受益匪浅。1955年，他复员免试外语考入华东师大俄语系，连一个俄语字母都不认识的他，借鉴汉字扫盲的方法，只用半年时间就赶上学习三年俄语的应届毕业生水平，赶上了全班进度。1960年，他进入华东师大一附中任俄语教师，凡是他所教的外语差班学生，都能在短短一二学期内迎头赶上。3年后，他由教初中而擢升为教高中，所教学生毕业时许多都能阅读俄语原版的数理化课本，并能在当时与苏联朋友对话、通信。他的成功经验赢得了华东师大外语教学法专家李震雷教授的关注，特别撰文《使学生生动地活泼地主动地学好外语》，刊登于《人民教育》杂志1965年第6期。

　　离休后，张思中承担了原国家教委“九五”重点科研项目———“大面积提高中学外语教学质量的实验与研究”。在国内，由中学老师承担 重点课题，他是 人，现在又承担了全国教育科研“十五”规划课题《一门外语基础过关的理论与实践研究》。卓著的成绩使他先后获得了上海市劳动模范、全国优秀教师、国务院特殊津贴获得者等多项荣誉称号。各大报纸数年来连续不断地报道他的外语教改信息，有关杂志不断发表他的论文，在出版72万字专著同时，还出版了系列丛书40余本、录像带14盒、卡片8套，《张思中外语教学法》一书还荣获第二届全国教育科研成果二等奖。《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《文汇报》、《解放日报》等介绍其经验的文章达100多篇，中国电视师范大学拍摄了32集“张法”教学片，列为全国卫星转播教材……    

　　经数十年积累，张思中归纳出了16字教学法———“适当集中、反复循环、阅读原著、因材施教”，形成了成效显著的教学法模式。语音：国际音标对称排列法；词汇：重读音节发音相同归类集中识词与循环记忆；语法：超前集中、随机集中与综合集中三步走；篇章：背百篇、记千句、识万词；听说：两两对话分级训练；读写：阅读与翻译原著。这就改变了学生只会读、写，不会听、说的“聋子英语”与“哑巴英语”的状况。在教学过程中发挥心理优势，克服失败定势，以及《张思中英语教程》系列教材的出版与试验成效显著，无疑使张思中教学法如虎添翼。    

　　1996年6月28日，是张思中难忘的日子。时任国务院副总理的李岚清同志在中南海召开外语教学法座谈会，就当时制约我国对外交流的外语教育中普遍存在的“费时较多”、“收效较低”的问题发表了重要讲话，充分肯定了张思中外语教学法，并指示教委予以推广。他的讲话全文以头版头条消息同时刊登于同年9月5日的《中国教育报》和《文汇报》上：“张思中教学法的成功经验主要表现在：其一，抓住青少年记忆力好的优势，集中时间用科学的方法记忆大量的常用词汇，熟背经典课文。通过反复阅读、翻译，逐步加深对课文的理解，逐步掌握文法。同时注意调动和提高学生学习外语的目的性、积极性、主动性、自觉性、趣味性，从而提高他们的自信心。其二，这种教学法不仅适用于中小学生，对成人学习外语也是有效的，不仅适用于英语，也适用于其他外语，具有一定的普遍适用性。其三，这种教学法对教师水平的要求并不高，只要经过一段时间的培训，一般外语教师都能掌握，解决了师资培养上的一大难题。总之，它比较符合中国国情，见效快，容易推广。”众多专家、学者认为，他的教学法注重语音系统、词汇系统、书写系统、口语系统等方面多层次的有机整合，以系统理论来指导外语学习的内在规律。他还非常重视将语言学、心理学、教育学等基础学科融汇贯通，通过增强学生心理优势与锲而不舍的毅力，来克服学习中一道道难题。

　　2006年1月，《张思中与十六字外语教学法》一书被纳入教育部师范司组编的我国首部《教育家成长丛书》之中。由北京师范大学出版社出版。它是外语界 的一本作为全国中小学教师继续教育用书。

　　思中外语教学法

　　一、从无序→有序

　　1.材料确实无序，把它理出序来

　　2.把他人整理的序转化成自己能用的序

　　方法：a.找序b.理序c.用序

　　二、分散难点，各个击破

　　1.先易后难

　　一般规律：由浅入深，由简到繁，由易到难

　　2.先难后易

　　特殊规律：突破难点，推动全局

　　三、输入量＞输出量

　　1.增加数量：增加词汇量，增加阅读量

　　2.提高质量：单词与课文反复的背诵与默写

　　张思中外语教学法——适当集中,反复循环,阅读原著,因材施教.

　　——教学有法教无定法教有良法

　　外语听、读、说、写关系图

　　国际音标教学

　　简易直接标音法

　　口语

　　俩俩对话分级训练操作法

　　词汇排列法

　　集中识词的操作法

　　外语单词形象化记忆法种种

　　集中识词成绩统计表

　　语法

　　课文教学

　　课堂教学模式表

　　一、全国科研的成果，集体智慧的结晶

　　本套教程系张思中先生廿六年(1960-1986)个人探索奋斗、十年(1986－1996)全国大规模实验推广、(1996－2003)“九五”“十五”全国教育科研课题立项研究推广的成果。本套教材可使英语基础过关早日成功。

　　二、特具“张法”特色

　　语音、词汇、语法的“适当集中”，知识教学的“螺旋循环”，题材广泛的“阅读原著”，小词库与1＋2阅读量的“因材施教”,均是“张法”的特色与众不同的结构。

　　三、根治“哑巴”英语的良方

　　俩俩对话的分级训练使学生具有开口讲话的技能，课文内容的实用性、知识性，中外文化的并举，让讲话有了充足的本钱，因此从会讲讲什么→想讲讲什么!

　　四、英语考试的克星

　　“真金不怕火炼”，好教程不怕考试。本套教程单词量、语法量超国家课程标准，课文(背)百篇(记)千句(识)万词，居高临下，输入量(教学)＞输出量(考试)，正视考试配以升学指导，学生认真学习了本套教程后，不论小考、中考、大考、升学考，成绩总是名列前茅。

　　《张思中英语教材》介绍

　　《张思中英语教程》的结构

　　《张思中英语教程》与教育部制订《英语课程标准》对比

　　《张思中英语教程》和其他英语教材

　　《张思中英语教程》的特色

　　“心理优势”是指在教育、教学过程中师生所呈现出的一种良好的心理状态。它突出地表现在对所要达到目标产生一种成功的渴望，成功的体验和成功的把握。

　　“心理优势”的形成、保持与发展是教学成功的秘诀。

　　心理优势形成、保持与发展的五大要素：

　　（一）突破难点——关键

　　（二）扬长避短——诀窍

　　（三）排除干扰——保证

　　（四）满足要求——动力

　　（五）看到成就——强化剂

　　“心理优势”的训练法:

　　（一）培养良好的心里素质

　　1.明确目标

　　2.培养感情

　　3.激发兴趣

　　4.锻炼意志    

　　（二）培养良好的学习技能

　　1.记忆能力

　　2.理解能力

　　3.应用能力

　　4.自学能力    

　　适当集中反复循环阅读原著因材施教