加盟格物明道国学教育的教材体系

一、学习中华传统礼仪，让孩子懂礼仪，知进退，待人接物有礼。

二、课上课堂习惯、静坐练习，静心等课程，解决孩子浮躁坐不住等问题，培养孩子专注力的提升，让孩子养成还得学习。

　　三、培养孩子自理独立能力，养成好的生活习惯。

　　四、通过简单的拼装教具，培养孩子动手能力，开发手口脑协调能力。

　　五、通过甲骨文的学习，让孩子了解中华字文化，知道每个汉字的起源，和每个汉字承载的民族文化。

　　六、历史典故积累，每课时1—2个经典小故事，让孩子在故事中明事理，通过叙述演练故事，让孩子了解历史，让孩子积累知识，储备词汇。

　　七、文言文的诵读，让孩子养成良好的读书习惯，自主学习力，通过简单的解释字句，增强孩子的理解能力，及语言表达能力。

　　八、中华词文化的学习，让孩子知道成语背后的文化，积累好词好句，为语文学习助力。

　　九、体验互动活动，静心课程，探索课程，把课堂的时间还给孩子，孩子做课堂的主人，是孩子有成就感，有独立承担责任的意识。

　　十、动画教学，符合孩子年龄特点，孩子通过解析动画内容，转化孩子思维模式，开发孩子多元思维。

　　格物明道教育：教材理念

　　一、从少儿期预植根本，培养中国的接班人

　　人生的问题，往往出在少年时期。大了再纠正，成本高而效果差，有时甚至无法挽回。国学堂借助传统文化的巨大力量，为孩子树立圣贤榜样，在小学阶段进行礼仪教导和德行熏陶，授予正确的行为规范和为人处世之道，给孩子一生受益的人格修养。

　　二、游戏体验式教学，让孩子更喜欢

　　国学堂摒弃传统刻板机械的教学方法，采用游戏化教学、嵌入式教学和体验式教学。多级课程循序渐进，让孩子在快乐的学习氛围中，感悟中华传统文化。兴趣是孩子更好的老师，国学堂把课堂的时间还给孩子，让孩子多体验参与，培养孩子多元思维能力。

　　三、浸泡式学习，有益的课外补养

　　孩子在小学阶段就像一块干海绵，不断吸收外界给予的水分，这些水分是什么颜色就会把海绵染成什么颜色。国学堂浸泡式学习就是让孩子浸泡在中华传统优秀美德中，在潜移默化中感染孩子，让孩子把“根”扎牢，成长过程中经的起风雨！孩子在国学堂浓厚的古典氛围中能养成好的习惯、能力行经典古文中的德行，孝顺懂礼，教学效果让家长们非常满意。

　　四、教育孩子，父母的观念很重要

　　孩子学习时，家长可以参加的“家长课堂”，学习传统文化，讨论交流育子经验。父母与孩子共同成长，这是国学堂始终坚持的双轨制教学模式。即让家长看到孩子在课上的表现与学习成果，同时也让家长在潜移默化中改变教育观念与方法，真正做到“家校同育”，为孩子提供一个好的成长环境。

　　格物明道教育：教材特色

　　①传统文化——以经典诵读为主线，培养“五位一体”全面发展的孩子。

　　用中华五千年的文化解决当下儿童的教育问题。

　　随着升学考试中，国学比重的不断增加，学校、家长、幼儿园、培训机构对国学知识的需求越来越大。

　　国学传统文化，以点带面，以“经典诵读”为主线，拓展出国学常识、体验活动、中华字文化、情景剧小剧场“五位一体”的全面发展，从小增加孩子文化知识的储备量，增强国学文化的熏陶。

　　②体验活动——蕴含“道德情感”的培养。

　　快乐学国学，体验生智慧。

　　孩子们在动手操作的过程中学习国学、在玩的过程中学习国学，由过去的“要我学”变成现在的“我要学”，充分展示国学文化的魅力所在。真正的使孩子们在一种快乐、和谐、积极的环境中去学习国学。

　　③情景剧场——还原孩子天性，重塑真善自我。

　　创设情景也穿越，演绎精彩都参与。

　　小剧场贴切生活，从孝亲到日常行为规范，父母相处之道都有不同方面的演绎。孩子们具有非常高的模仿天赋和模仿欲望。课堂情景剧能够非常好的引导孩子主动的参与到课程中来，展示孩子们的天性、感受古人情怀、提高孩子们的语言表达能力、肢体语言表达能力等。

　　儿童更大的特点就是在人群中内向不敢表达自己。情景剧场还原孩子天性、重塑孩子真善自我、激发孩子展示欲望，通过素质教育展示孩子的天性、调动孩子的趣味性、应变能力、让孩子在公共场合懂得表达自己、勇于展现自我，同时增强了孩子的语言组织、口语表达能力，模仿的过程中以优秀为例，提升道德行为规范，从而达到影响生活。

　　④幼儿礼仪——礼在心、仪在表。

　　着我汉家衣裳，兴我礼仪之邦。

　　什么是“礼仪”？

　　“礼”在中国古代社会里是典章制度道德规范。

　　“仪”是一种仪式，礼仪就是人与人交往中礼节仪式。

　　“礼在心，仪在表”，礼仪就是内心有礼，通过外在的形式表达出来。礼仪教育是人生必修课，对孩子进行礼仪教育，从内心对孩子进行“礼”的熏陶，才能培养孩子的好习惯，好习惯成就一生。

　　⑤圣贤经典——以“二十四孝经典故事”拓展孩子国学底蕴。

　　以圣贤为标杆，树立教育典范。

　　让孩子的爱更为宽广，对待所有的亲戚都像对待父母一样去爱，学习古代的价值观念，道德观念，培养孩子的观念认知，培养孩子们的民族自豪感，民族使命感，增加孩子们奋发向前的动力。

　　⑥仿古木制大教具——古代科技知识进入当代课堂。

　　古代器具多重现，智慧结晶代代传。

　　随着社会的发展，我们古代的很多事物现在的孩子们都没有见过，未来也可能会因此而造成文化的缺失。格物明道国学堂以大型仿古木质教具（马车、蹴鞠球门、木射、滴漏、四合院、投壶等）的形式把中华历史文化古人智慧展示给孩子们，课堂以“穿越”制造神秘感，促进孩子德、智、体、美全面发展。

　　⑦中华字文化——以画字窥探汉字背后的文化内涵。

　　甲骨文里描锦绣，汉字文化得真知。

　　古人从来不会用两个字组成一个词来表达一个意思，都是一个字一个意思。我们的课程中精心选取了一部分具有代表性的甲骨文，以图解方式让孩子们对每个汉字的演变有初步的了解，引导孩子模仿，以美术的方式去涂鸦，激发孩子们对汉字的兴趣，传递汉字背后博大精深的国学文化，为孩子们以后的文字学习打下坚实的基础。

　　⑧健身功法——古代健身功法，强健华夏子孙。

　　古代健身功法，祛病强身健体。

　　健康的身体是成功的基础，现在的学校体育强调的是终身体育，而良好的身体素质是从小打下的基础。我们现在的孩子们为什么很多都不喜欢体育课，都不喜欢锻炼，慢慢都成为了一个一个的小胖子呢，那是因为西方的竞技体育队孩子们来说没有吸引力，孩子们不喜欢。而我们中国古代的传统健身功法恰恰就能解决这个问题。都是非常吸引孩子们的，孩子们真正喜欢才能使孩子们融入进来，达到强身健体、修身养性的目的。

　　⑨学以致用——现代文明多重现。

　　传承文化精髓，熏陶孩子身心。

　　文化是根植于内心的修养，是无需提醒的自觉，是以约束为前提的自由，是为他人着想的善良。这些就是需要我们传承的，中华文化博大精深，我们每个孩子都应该去学习并了解这些优秀文化，并且在现实生活中要进行落地的。

　　学习感受国学知识的熏陶，懂得根据影子的长短来看四季，了解春生夏长秋收冬藏的四季变化，在日常生活中合理安排自己的生活和时间，学会做一个有礼的人，常怀感恩之心，懂得谦虚待人，与人为善，让家长感受到孩子们学习国学的改变与进步。

　　⑩与时俱进——取其精华，去其糟粕。

　　与时代同步，与现代接轨。

　　传统文化是中国上下五千年凝结而成的古人经典智慧。我们要取其精华，去其糟粕，发扬优秀传统文化、大胆创新、开创新的天地。

　　口号：

　　用中华五千年文化

　　解决当下儿童教育问题!