同语乐动漫语文介绍

通榆音乐动画中文教学体系介绍:

目前，如何学好作文，写好作文，已经成为困扰教师、家长和学生的一大难题。为了寻求新的突破和尝试，我们在语文课程尺度理念的指导下，组织了经验丰富的一线语文教学专家和优秀教师，编制了这套与《通语音乐动画语文》教学方法相匹配的专业语文教材。《通榆音乐》的作曲教材分为六个阶段，每个阶段分为三套教材(春、秋、夏)，每套教材又分为《通榆音乐作曲》和《通榆音乐浏览》两本书。

同语言音乐教材的基本体系如下:

一年级:实践性重在作文的初始教学。激发学生口头和书面表达的兴趣，指导学生使用准确的拼音和所学的新单词流畅地写句子，完整地写出简短的内容，准确地使用标点符号。

二年级:实用性重在作文的启蒙教学，从学习句子、学习完整的单词入手，从而理解句子，使句子完整、有条理、生动、具体。通过生动活泼的教学方法，让学生对基础作文产生兴趣。培养学生听、说、读、写的能力。

初三:实用性重在作文的启蒙教学，句子段落的训练，孩子语感和口语交际能力的培养，为以后的课文训练打好基础。

四级:实用作文入门及基础。对孩子进行系统的作文排版训练，让孩子掌握基本的写作方法和技巧，能够在课堂上40分钟内完成写作。

五年级:实用作文技巧与提升，在驾驭写作根本功过的基础上，培养学生良好的思维习惯和驾驭语言的能力，能用文字和感情表达事物，增加文章的亮点。

六年级:实用的应试技巧使孩子能够轻松应付考场上的作文，在考试中脱颖而出，不仅提高了分数，也提高了综合素质。

通语音乐教材的特点；

动画课件分为“童童乐园”“快乐世界”“写作导航”“好词好句”“日积月累”五个板块。《童童乐园》:采用卡通人物的情境，童童和乐乐带领我们进入一个欢快的乐园。《快乐世界》:丰富有趣的动画吸引了孩子们的注意力，把他们优秀的职业生涯搬到了课堂上，增加了他们的兴趣，开阔了他们的视野。“写作导航”:孩子们可以在生动活泼的课堂上更灵巧地控制写作方法和技巧，使练习眼前一亮，具有独特的风格。“好词好句”:一滴水穿石。这一节让学生用好词好句来锦上添花。“日积月累”:把大家带入神奇的成语动画城堡，既提升了孩子的兴趣，也丰富了孩子的课外知识。

该教材具有以下特点:

①好玩。通语音乐作曲的特点是全语境动画作曲，与最新的编辑教材同步，深入学生内心。孩子要写作文，首先要让孩子爱上作文，爱上精致的国学动画，爱上搞笑的情景喜剧，既提高了孩子的兴趣，又提高了培训机构新生的升学率，同时降低了对提升老师的要求。

(2)科学。教材的选题完全符合小学生的身心发展规律和知识接受程度。教材根据学生的思维习惯，由浅入深逐步展开，每个阶段都有侧重创作的目的，是为各年龄段的小学生量身定做的。

(3)特性。教材采用“兴趣教学”、“情境教学”、“材料教学”等先进的课堂教学方法，从“听、说、读、写”四个方面提高学生的作文水平。写作与口才训练相结合，真正体现了同语言音乐作曲的教学特色！

学习同一语言的动漫语言的优势；

同语言音乐的创作是以新课程标准的能量为基础，以快乐教学、情境教学、欣赏教学等先进的教学理念为基础，以“听、说、读、写”四个方面为训练点，以刺激、引导、文化、延伸为教学方法，以口才训练为主要特征。

通过创设情境激发学生兴趣，指导学生检查、体验、诱导学生畅所欲言。教给学生写作方法，在教学中引入物理教学和视听教学的情况，可以提高学生的写作兴趣，培养学生表达口才，达到提高学生写作水平的目的。

在课程控制上，实行科学的按成绩排班，老师好说话，学生好学，循序渐进。学生应该在没有繁重课业的情况下上课。

在课堂设计上，训练目的明确，设定情境明确，让学生学会在快乐的运动和游戏中写作文。在作文教学中，应注意培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，拓展学生的思维，开阔学生的视野。让学生了解和考察自己发明生涯中的精彩。在实践中，鼓励学生多说，更好地训练口才。

在教材的编写中，重点是口语交际训练。每本教材每节课都有口语交际训练，每本书还专门开发了口语交际单元。强化了培养的重点，打破了传统的“读作文”教材和同行业的“选作文”教材。

用同一种语言教授漫画语言的后果；

1.根据不同年龄段学生的特点，因材施教，低年级注重句子的训练，中年级注重短文的练习，高年级注重应试技巧的培养。让不同写作水平的学生有所收获，快速有效地掌握写作方法和技巧。无论是字数还是文章质量都有质的飞跃。

2.培养学生的观察能力、浏览能力、选择能力、表达能力、发明能力、独立思考能力和分析鉴赏能力，具有广阔的思维空间。培养良好的阅读习惯、积累习惯、检查习惯、日记习惯、倾听习惯、认真写作习惯和敢于发表意见的习惯。

3.支持浏览课本，扩展了孩子的知识面，创造了准确的浏览方法和习惯，提高了浏览和分析能力，让孩子轻松应对考场浏览，理解题目。浏览课本的每个课时都配有与学生年龄相关的有趣问题，可以增加学生的课外知识积累，开阔视野，活跃思维。

4.情境教学、直观教学、物理教学、体验式教学，让孩子参与教学运动，真正成为课堂的主人。让孩子说话有实质，感受有情感，鼓励孩子表露真情，说真话。

5.德育贯穿其中，培养出真实、流畅、优雅、乐观、自负、开朗的人才，教会孩子“快乐地学习、成长”。