如何教孩子树立superkids少儿英语学习目标呢？_superkids少儿英语

学习的一种方式不仅是认识和掌握新的知识和技能，而且是学习；复习所学，重新认识和思考，也是学习。教孩子学习不仅仅是固定在课本上，老师教的方法和技巧；更多的在于孩子对知识的认知和掌控，体现在日常的复习和自我体验总结中。可以细化孩子自身对知识和方法的认知，不断使认知适应所学知识，从而提升学习能力和程度。平时老师和孩子交流，家长和孩子说话，都是在教学。孩子只有自己能教，自己能管，自己能提升，才能真正学会。这个阶段不仅仅是对局势的认知和控制；就像孩子跟老师学了孩子的超级孩子孩子的英语听、说、读、写，但是孩子复习的时候只跟着模拟；可能不开心，看不出孩子内心自发的情绪，只是表面的重复和记忆。当环境和老师的指导分开时，他们可能并没有真正理解和实践；就像孩子平时习惯和父母一起玩，不习惯一个人玩。不是条件不够，而是无法深入理解。

习惯是兴趣创造的，兴趣也是在日常生活中把握的；理解和控制是根本，就像教孩子发音是必须的一样，教孩子如何准确表达是靠日积月累的。因为表达是日常生活的琐事和细节，你所看到的、感受到的、听到的，用精确的发音和表达方式表达出来，并付诸适当的行动；这是父母一点一点教给孩子的，既领悟了教学的快乐，也培养了孩子成长过程中的兴趣。有时候，不是你不行，而是你不做。在和孩子一起学习的过程中，就像和孩子一起玩游戏一样，可以通过行动获得适当的结果，从而激发孩子的兴趣，不断提高和创新，从而为孩子获得快乐的结果。学习的过程在于精神的集中；吸引孩子的不一定是服从，而是自动发明。比如孩子的超级孩子的英语学习，孩子对事物的认知和记忆只是任意的。随着启蒙训练的推进，方法的积累造就了技能；知识的积累获得经验；方法和知识的结合导致实践。

在学习阶段，孩子对未知充满兴趣。不学，其实就是在学。不学也是在学；当老师和家长指出孩子的方向和目的时，就表明了他们的认知和记忆。儿童超级小朋友儿童英语启蒙阶段，孩子不会去特别的回忆，而是对感兴趣有很深的印象，对感兴趣没有很深的印象。正是印象的不断重复和回忆，才导致了适合孩子复习的方式。父母在帮孩子学习的时候，是在找漏洞填补空白，取长补短；只有真正和孩子打成一片，才能理解他，才能控制他的思维和认知方式。只有这样，父母才能知道如何展示和引诱孩子准确地表达和学习。

很多时候，学校给培训和指导的时间和知识是有限的，而孩子与父母相处或者孩子一个人的时候是很多的。隐形学习是学习的关键；即复习阶段是创造、巩固、提升。学习之初，一定要有目的；比如读书，读多少，读什么；预览什么，什么时候预览；都是为了目的。如果没有目的，孩子不知道往哪个方向走。给孩子设定目标，给父母树立榜样，也是让孩子根据情况给自己设定目标。有了目的，策划油然而生；有了规划，才能落实具体的时间地点、方法知识、步骤和后果。

老师和家长教孩子学习的时候，孩子对学习过程的知识和方法经验很少；有时候，需要反复的教学才能为孩子发明一个微妙的环境。很多时候，孩子看到各种五颜六色的东西，就会去看；但可能不是必须的，但是父母会陪孩子做模型，互动，不断激发孩子的兴趣，会留下好印象；这样，孩子再看到印象好的东西，就会有兴趣爱好，想花时间和精神陪伴。

父母选择孩子需要勾引和培养的方法和技巧。孩子对事物的认知和处理，在与父母和老师的交流和互动中不断得到促进和拓展。也就是说，知识是不变的，而认知能力是可变的；通过孩子的认知、理解和思考，应用知识的角度和深度也在变化。教孩子也是教父母自己；孩子的眼睛是父母，是老师，父母的眼睛是孩子，所以父母很少看到他们的优点和缺点。例如，孩子的超级孩子孩子的英语学习，父母看到了孩子的长处，他们必须创造和加强；看到不足，就要考虑父母自己做的够不够，再去勾引，开导孩子。