小荷课堂，兴趣主导课堂

浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲，是学生获得学习成功的关键因素之一。当学生把被动、消极的“要我学”变成热情、主动的“我要学”时，这种转变过程就是一个不断增强学习兴趣，走向成功的过程。只有当一个学生对所学的知识产生了浓厚的兴趣和热爱的情感时，学习积极性才有可能进入*高阶段，才能达到较好学习状态。

我们经常会听到这样的话：

某家长：孩子一提写作文就头疼，半天也写不出来……

某家长：我家孩子对作文越来越没兴趣……

从以上这些家长的话中不难看出，目前在小学生中普遍存在着怕写作文，觉得写作文麻烦的状况。那么造成这种现象的根源在哪呢？

这是因为他们对写作缺乏兴趣，把作文当成了一个沉重的包袱。而我们都知道，兴趣是求知的前提，学生的写作兴趣一旦被激发，便会感到“如骨鲠在喉，不吐不快”。因此，培养学生对写作的兴趣是*基本的。那怎样培养孩子的写作兴趣，让孩子从此爱上写作文呢？

*一步：老师把学生领进兴趣的大门

家长们可以想一想：我们上学时哪门科目学的好呢？是不是也喜欢教这门科目的老师呢？实践证明：

我们家长都有这样的体验：喜欢哪个老师，就喜欢那个老师所教的学科。因为*初孩子对于学科的兴趣很大原因来源于对这个学科老师的兴趣。同样，要学生对作文有兴趣，先要喜欢教作文的老师。

小荷作文认为，只有老师的个人魅力，才有作文魅力。

*二步：参与感和亲近性是保持兴趣的原动力

孩子对作文没兴趣，觉得写作文太难，是因为孩子头脑空空，没有什么可写的，无处下笔。在小荷作文教学中，非常注重学生的课堂参与性和对生活的亲近感。

*三步：让成功体验促进兴趣的萤火虫教育方案

成功是使孩子产生学习兴趣、感到满足，并愿意继续学习的一种动力。孩子一旦获得成功，就会有兴趣、有信心继续学习，实现下一个目标。写作文尤其如此，可能孩子在写作中存在一些问题，但还是有自己的“闪光点”，就像萤火虫一样，虽然它的光很微弱，但它能够凭借这点微弱的光让人们发现它。而这种对写作的兴趣还可以带动学生对学习语文的兴趣，进一步提高语文成绩。

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