快乐魔方作文谈谈中国的作文生态环境

我们研究了一下：虽然当下打着作文旗号的品牌和名称很多，令人眼花缭乱，但大致也就不外乎以下几类。

*一类，是技巧作文，又叫作文“技巧主义”。

研究后发现，技巧主义者的观点是：作文是工具的。要学习工具的使用，就必须掌握方法，掌握一定的技能，这就是技巧作文的由来。我们认为它的特点是：用传授技巧的方法，使学生愚笨。——方法越教越多，孩子越教越笨。

*二类，情境作文。

情景、情境、意境，都是属于文学的，是好东西。但“情境作文主义”却把好东西给弄坏了。它的特点是，作文是一种假设。通过设置虚空的情境，使儿童弱智。特点是：情境越教越大，文章越写越空。

*三类，所谓快乐作文。

我一直觉得，“快乐”不是一个作文的品牌或是什么。“作文快乐主义”的观点是：作文是一种游戏。当然这是我们的认识，并不代表所有人的观点。它的特点是：开展老套的游戏活动，使儿童幼稚。

*四类，应试作文。

应试作文它的观点是：作文是一门学科，而且是二分之一的学科，不知道是“上半身”还是“下半身”。它的特点是：提供模式的范文，使儿童取得分数。分数越考越高，作文越写越油。油掉了!成为文混，文痞!

*五类，即是快乐魔方作文。

快乐魔方作文的特点是：提供创造的过程和体验，使儿童得到尊严和梦想。人*不能够被剥夺的，*不能被摧毁的就是尊严。

一个孩子是有尊严的，他的一篇文章是他生命的一部分，你要像对待他的生命一样，对待他的这种呈现方式。所以我们要提供创造的机会和体验，使儿童得到尊严。你看我们的课前十分钟想象，就非常受孩子们的欢迎。想象，这是孩子的长项。他得到鼓励，他勇于发表，他得到尊严，他获得快乐，获得梦想。快乐是尊严的另一种形态，这样的尊严更高。给他快乐，就是给他尊严。快乐可能还是外在的，浅层的，而尊严则是心灵的。

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