恩玛国际教育，把自然融入教育，让教育自然发生

用知名的教育理念帮孩子抓住0-3岁发展关键期

0-3岁是人的一生中重要的阶段，就像一座价值连城的大楼的地基一样关键。孩子在这段时期的发展及体验，将会影响他一生的生活。因为这段时期孩子的大脑在不断发育，如运动、语言、性格等都是在这一时期形成的，这段时期的孩子的发展是惊人的。它占整个教育过程的百分之九十。错过这个时期，学习则发生困难，甚至影响终生。

　　真正的教育，从尊重开始

　　不只是托付，更是陪伴

　　把皮克勒教育理念融入0-3岁婴幼儿照护中，以尊重和回应为核心，以保育+教育为目的，形成日托教育闭环，首创日进式教案，促进婴幼儿整体幸福感和安全感，致力于培养长期受益的良好习惯和健康性格，激发婴幼儿学习内驱力，推动家庭和孩子共同成长，为中国家庭提供日托、早教、评估、家庭教育咨询等全方位成长服务的专业机构。

　　教育理念

　　恩小玛日托打造完整教育闭环

　　入园前，“恩小玛”的老师通过亲子观察课专门了解宝宝与家长的基本情况，并据此做出专业判断。在这个过程中，也使得宝宝熟悉老师和园所环境，为下一步做好准备。

　　孩子入园后，在全日看护中，由“恩小玛”国际教育的专业0-3婴幼儿照料教师，针对孩子的生长发育特点，从婴幼儿时期的生长发育规律、专业照料、预防保健、生活习惯培养等将教育贯穿一日生活，使宝宝在安全的、适宜的、有序的环境中自信的成长。

　　在这个过程中，“恩小玛”国际教育会为孩子提供日观察+周档案+月评估等完整的成长评估，对孩子的能力发展、环境进行全面评估。值得一提的是，恩小玛还会不定期举办父母课堂，帮助家长提升育儿技巧，为孩子提供良好的成长环境，让家长的育儿之路不再困难重重。

　　恩小玛国际教育不是简单的托付，而是真正的倍伴，让家长放心、安全、舒心。

　　皮克勒教育理念

　　皮克勒遵循尊重及回应的保育及教育理念。在北欧创立了适用于各种不同的婴幼儿教育背景。在当今早期教育过于重视入学准备和专业素质的培养与筛选的背景下，特别重视自由游戏的价值、自立能力的发展以及回应和尊重孩子的重要性。

　　皮克勒教育原则

　　原则一：让婴幼儿参与到他们感兴的活动中

　　原则二：保证优质时间

　　原则三：了解每个儿童特有的沟通方式，并教给他们你的沟通方式。

　　原则四：投入时间和精力去培养一个完整的人

　　原则五：将婴幼儿视为值得尊重的人

　　原则六：诚实地向儿童表达真实的感受

　　原则七：教育儿童时要以身作则

　　原则八：将问题视为学习的机会，并让婴幼儿努力自己去解决问题

　　原则九：教会信任以建立安全感

　　原则十：重视儿童每个阶段的发展质量

　　恩玛国际教育：3-6教育

　　幼儿园简介

　　诚实地向儿童表达真实的感受

　　恩玛幼儿园是一所高起点、高品位，国际化、个性化、专业化的品牌幼儿园。它将以特有的幼儿教育方式，创造与众不同的幼儿教育构架，为现代幼儿教育驻入新的生命。

　　瑞吉欧教育理念

　　瑞吉欧?艾蜜莉亚（ReggioEmilia）是一座位于意大利东北部的小城市，正由于它在幼儿教育领域中所象征的成就与地位而闪耀着光芒。使意大利在举世闻名的蒙台梭利之后，

　　又形成了一套瑞吉欧教育体系。

　　1、教育的目标是创造一个和谐的环境，使在这个环境中的每一位幼儿、教师都感到自在、愉悦。

　　2、在教学方法上，反对传统的单向灌输，遵循为给儿童创设学习的情境的原则，帮助儿童与情境中的人、事、物相互体验的过程中建构知识。

　　3、以儿童为中心，从兴趣、需要及经验出发。儿童在教育过程和课程决策上有参与与发表意见的机会。

　　4、幼儿的学习也是教学中 为关键性的因素，它往往为教师补充教育的资源、提供多元的选择及做出建设性的想法提供支持与来源。

　　5、在儿童的探索活动中，教师掌握正确的时机，找到正确的方法，适当地介入，协助儿童发现问题，帮助儿童提出问题。

　　教育观

　　1、儿童是社会的一份子，是社会的参与者、历史的演出者，也是文化的创造者，他们有权利发表自己的看法。

　　2、儿童是主动的学习者，他们有自己特有的学习方式。

　　3、儿童有着强烈的学习、探索和了解周围世界的愿望。

　　4、儿童之间尽管有着一定的差异，通过与别人的对话、互动与协议来找到自己的定位，找到与别人的共同点与不同点。

　　5、儿童天生都是艺术家，他们能够广泛运用各种不同的象征语言和其他媒介来表达自己对世界的认识。

　　6、教育工作者的角色就是要组织儿童的各种活动，给予儿童支持与肯定，以使他们自身的潜能得以发挥。

　　儿童观

　　1、在瑞吉欧幼儿教育系统中，教学记录的运用是其教育的又一理念。在整理记录的过程汇总，要对各项记录进行选取，同时也要不断地省思，包括对教学策略的思考，对幼儿认知方式的把握，对方案在不同阶段的进展状况，对幼儿使用多种符号表征世界的方式等等进行诠释与反省，使教师再一次聆听与回顾教学工作中的任何对话，对教师提供更加了解幼儿想法与做法的机会，帮助教师进一步决定方案的下一个步骤与路径。

　　注重关系的建立

　　在瑞吉欧人的眼里，关系是幼儿教育得以完善的渠道，与他人建立关系是教育的基本目标及学校的基本工具。关系涉及到三个方面：

　　1、幼儿与教师平等、对话的关系。

　　2、学校与家长沟通、合作、共同管理学校的关系。

　　3、教师与教师集体协作的关系。

　　在传统上，人们往往把教师、幼儿、材料等看作教育系统中的主要因素，而在瑞吉欧除了这些因素之外，还把空间、环境、家长、社区中的因素作为构成教育的重要因素，考虑到了这些边缘要素对教育所起的作用。

　　教学记录的影响力

　　1、在瑞吉欧幼儿教育系统中，教学记录的运用是其教育的又一理念。在整理记录的过程汇总，要对各项记录进行选取，同时也要不断地省思，包括对教学策略的思考，对幼儿认知方式的把握，对方案在不同阶段的进展状况，对幼儿使用多种符号表征世界的方式等等进行诠释与反省，使教师再一次聆听与回顾教学工作中的任何对话，对教师提供更加了解幼儿想法与做法的机会，帮助教师进一步决定方案的下一个步骤与路径。

　　全面考虑到了教育的边缘因素

　　在传统上，人们往往把教师、幼儿、材料等看作教育系统中的主要因素，而在瑞吉欧除了这些因素之外，还把空间、环境、家长、社区中的因素作为构成教育的重要因素，考虑到了这些边缘要素对教育所起的作用。

　　恩玛课程有两大阶段,四大核心项目，被称之为"智慧集中营"。课程借鉴了当前全球0-6岁领域国际的知名教学理念，由专家团队历经数年研发实践，并结合中国幼儿的自身特点，中西合璧，为幼儿设置 专业的日托、早教、全日亲子、幼儿园特色课程等内容。使每一个合作伙伴都能获得优质的、具有竞争力课程，每个幼儿能够受益终身。

　　课程体系

　　人文教育

　　口号：创造想要的未来，而不是等待

　　特点：环境教育的五个组成部分分别是意识、知识、技能、态度、行动或参与。

　　内容：过程+知识

　　目标：引导孩子学习更多、分享更多、思考更多、创造更多，让孩子更健康、快乐。

　　课程：STERAM、Musie音商、Love爱心公社、Happy fencing幼儿击剑

　　博物馆教育

　　口号：去看、去发现、去观察、去思考、去创造！

　　特点：

　　1、详尽描绘事物的能力，持续集中注意的能力

　　2、推断与假定的能力

　　3、持续集中注意力的能力

　　4、推断与假定的能力

　　5、有理有据地分析能力

　　6、提供多种解释与答案的能力

　　7、制定计划能力

　　内容：艺术展览+实践课程

　　目标：塑造孩子对人类文明的参与意识；告诉孩子对生态文明的保护与敬畏；发展孩子对世界文明的理解与热爱。

　　课程：DIY-创想工作室、English戏剧派对、MBA儿童会所、3D课程

　　森林教育

　　口号：让教育自然发生

　　特点：

　　1、以自然教育思想为办学理念

　　2、以真实、自然的环境为中心

　　3、以立体的生活的活动为课程内容

　　内容：利用自然游戏教学法作为工具，结合周围条件和环境，打造森林教育体系。

　　目标：把自然作为教育的材料与周围环境建立积极的联系。

　　课程：木作艺术空间、烘焙小屋、GYM小野人训练营、Happy陶艺工坊

　　恩玛国际教育：儿童会所

　　占地5000平米，室内2000平米，室外3000平米，涵盖0-6岁的全部课程和教育产品，并在此基础上为孩子们建立了一个充满灵气的儿童世界，更像是一所充满创造力的博物馆。

　　包括恩玛婴托中心和国际幼儿园，还有更多丰富的特色课程。

　　恩玛婴托中心

　　恩玛婴托中心倡导国际知名的生命教育理念，使得教育环境近于家庭，建立宝宝的安全感。以0-3岁婴幼儿生长发育、预防保健、护理、日常生活习惯培养及饮食搭配等核心能力为内容。根据孩子发展阶段采取大主题设计、小模块组合方式，启发幼儿全方位能力提升，丰富其生活体验，形成不间断的成长。

　　国际幼儿园

　　恩玛幼儿园创设了走班制方案项目课程与班级跨学科教学相结合的教育模式，项目课程以幼儿兴趣为基础，设定了具体的探究主题与分学科教育目标，鼓励幼儿通过提问、调查、体验、讨论、记录等形式加深自己对主题的理解，在与环境的互动中构建知识体系。同时针对每一个幼儿不同的水平和对知识的理解能力而设定的个性化探究计划与学习内容。辅以的特色课程，囊括人文教育、森林教育、博物馆教育，促进孩子丰富的跨学科、多领域的知识技能学习， 终形成了一个完整的教育闭环。