创造力教育是孩子成才的关键

童年时代是孩子们提高应变能力、开阔眼界、增长知识，即兴发挥、显露创造力和丰富想像力的关键时期。要使孩子具备创造能力，父母应该鼓励孩子多动手、多思考、多提问题。

　　创造力是一个孩子智力和能力的标志，是孩子能否成才的重要因素。它取决于后天的培养。有的家长认为孩子聪明、智商高就一定会有所发明创造，其实不然。有的人智商很高，却没有任何创造性表现，终生平平庸庸。这是因为一个人能否发挥创造力除要求有正常的智力水平外，还必须具有良好的非智力因素，即兴趣、意志、性格、动作、情感。

　　如何培养和发展孩子的创造力呢?

1.培养孩子的兴趣。一个孩子对某项活动产生了浓厚的兴趣，他会积极并且努力地参加这项活动，在活动中不断地开动脑筋，获得有关的知识技能，从而进一步改进活动的内容和方法。

　　当父母发现孩子正在拿着某种物件或玩具聚精会神地玩，这时候父母不应拿起来把它们扔掉，而是应该及时鼓励孩子，并和孩子一起，启发孩子尽兴地玩。如果孩子用了一种出人意料的方法玩玩具，父母不但要夸奖他，而且还要鼓励他多想出几种方法来。

　　2.培养孩子的独立性。许多家长认为:听话、顺从、不调皮捣蛋的孩子是乖孩子、好孩子。还有的家长娇惯、溺爱孩子，怕添乱，不鼓励孩子做力所能及的事。家长应该相信孩子，让孩子动手做一些力所能及的事。当孩子遇到困难时，要鼓励和启发他想办法克服和解决。

　　3.珍惜孩子的好奇心。好奇是幼儿的特点之一，是探索知识奥秘的动力。好奇心越强的孩子想像力越丰富，就越有创造性。孩子对许多事情都感到好奇，凡事都想弄个明白。如孩子想知道手电筒为何发光、不倒翁为什么推不倒，他可能会把手电筒和不倒翁拆开。孩子平时捶这打那，全是好奇心所致。好奇是探求、创造的动力源。牛顿从苹果落地得到启发，后来发明“万有引力”定律。瓦特少年时曾为壶盖被水蒸汽顶起而惊奇， 终发明了蒸汽机。所以家长要引导孩子大胆去想，允许他们创造性地尝试。

　　4.培养孩子良好的个性品质。古今中外作出巨大贡献的、赋有创造的人都具有热爱事业、兴趣广泛、情绪乐观、自尊自信、持之以恒、不怕困难的优点。因此，家长在重视和开发孩子的智力时，不能忽视对孩子非智力因素的培养。放手让孩子多做力所能及的事，给他“拆拆”、“装装”、“试试”的自由，即使孩子做错了，也要因势利导.使他不怕失败，勇于进取。

　　培养孩子的创造力可以用一些具体的小游戏。比如当父母给孩子讲故事时让孩子续故事的结尾:当12点的钟声敲响后，灰姑娘急匆匆地跑出了宫殿，只留下了一只水晶鞋，王子会找到她吗?白雪公主吃了狠毒的皇后送的苹果以后怎么样了，是谁救了她呢?猪小弟把大野狼关在门外，到底大野狼进没进到小猪的屋子呢?讲故事的时候可以像报纸连载小说那样，故事讲到一半就打住，下面的故事情节让孩子自己去想像。孩子因而不得不为此而挖空心思，并对可能的情节作出各种猜想。第二天，父母在讲故事前，先让孩子说他是怎么想的，然后再接着讲。如果孩子自己猜中了，父母就同孩子一

　　起高声欢呼，如果孩子没猜中，父母就夸奖说:“哎呀，我的宝宝编的故事比故事本身还好呢!”这样，孩子的创造力就会在这些训练中不断培养起来。