教育孩子不要说谎

几乎所有的孩子都会在这种或那种场合讲过假话，但是他们说谎的原因并不完全相同。因此，我们在如何看待孩子说谎时，首先得弄清楚说谎话的起因。低龄的幼儿由于头脑中产生了极其逼真的想像而说了“谎话”，其原因在于他们不能正确区分幻想和真实，因此，家长不必强行干涉和制止，必要时可对孩子夸张性的说法给予有趣的回答。年岁稍大的孩子说谎，常常出于自卫心理，因为担惊受怕而说谎的现象较为普遍，这往往是由于家长对孩子因一时疏忽所犯下的错误的反应过于严厉所造成的。如果家长因此对孩子打骂、惩罚，常会适得其反地惹起更大的麻烦。

　　有一个不满10岁的孩子，他对父母硬让他学习识字早就感到厌烦了，因此，就把母亲留下的作业抛到一边，到外面尽情地玩去了。当母亲下班回家后问他为什么没完成作业的时候，他回答说做完了。可是，当母亲让他把作业拿出来的时候，他却慌里慌张地对母亲说:“我现在马上就去做。”这种情况在一些孩子身上经常发生。

　　为什么会发生这种情况呢?当母亲 次询问孩子的时候，他因为害怕自己没做作业会受到母亲的责骂，作为一种权宜之计，就暂时回答了:“做完了。”可是，他却没有想到母亲会让他把作业拿来检查。显然，这种情况之所以会发生，首先是因为这个孩子还不具备一定的逻辑思维能力，所以他为了逃过一次“危机”，几乎不假思索地就说了谎。

　　因此，当孩子说了类似这样的谎话以后，父母没有必要担心“如果就此放任不管的话，他就会变成一个爱说谎的孩子”，更没有必要因此就对孩子施加更加严厉的管教。如果在这种时候，你不分青红皂白就训斥孩子，甚至对他进行惩罚的话，他可能会感到更加不安，就会编造出一些其他方面的谎话。

　　因此，家长在处理孩子说谎时，不该充满一触即发的火药味，更不应显出一种怒发冲冠之态，而应心平气和地疏导和教育。

　　对于出现自我夸大的谎话，家长就有必要找出出现此种不正常心理的原因，使之确立起坚定的信心。如孩子未能取得理想的成绩而说谎，一般是家长对孩子的清规戒律过多，而使孩子的内心深处受到了压抑等。如属于上述情况，家长须全面修正对孩子的态度，并给予孩子经常性的鼓励。

　　说谎可分有意识说谎和无意识说谎两种。那种有目的的说谎叫有意识说谎，其说谎动机有时是积极的。如孩子在打针时，成人问他疼不疼，孩子为了表现出勇敢的精神而连声说:“不疼，一点儿也不疼。”这种动机就是积极的。

　　造成孩子说谎的原因有以下几种:

　　1.家长无意识的影响。有些家长无意之中说一些善意的谎话，却给孩子以无形的影响。有个家长接受了朋友的一条围巾，他不喜欢这件礼物，对妻子和女儿诉说围巾的色彩如何不好。但是，后来当他见到朋友时，却大声感谢朋友送给他一条漂亮的围巾。虽然他说谎的目的是为了感谢朋友的好意，但是孩子会以为说谎是很正常的，说谎是可以的。

　　2.大人不正确的教育方法所致。孩子做错了事，家长不是循循善诱、耐心教育，而是采取简单的说教或打骂、体罚的方法，运用强制手段让孩子认错，造成孩子为了躲避成人的责罚而说谎。另外，由于家长溺爱、娇惯，对孩子的错误包庇、袒护，也易导致孩子说谎。

　　3.虚荣心所致。孩子与同龄人交往，一起游戏时，免不了要相互比较、竞争。有的孩子会吹嘘自己的玩具比同伴的多，自己的衣服比别人的贵，也会夸自己的家长比别人有能耐等。孩子有时为了显示自己比别人处处占优势而夸大事实，编造谎言。

　　4.为了达到某种愿望而说谎。如天气并不很热，孩子想吃冷饮，他会故意擦汗，表示天气很热，嘴里不停地念叨“热死了”，目的是为了向家长要钱去买冷饮。

　　5.由于孩子年龄小，记忆不清晰或由于时间概念模糊而造成的说话不真实。如一个月前妈妈给婷婷买了一个可爱的娃娃，别人问她什么时候买的，她会说是昨天买的。孩子还会把想像和现实混淆，甚至把想像、渴望的事情当做现实。

　　怎样对待孩子说谎呢?

　　1.由于孩子智力、知识水平较低而造成的无意识说谎，家长不必大惊小怪，随着年龄的增长，孩子的记忆力、想像力、辨别力、分析能力的发展，这些说谎现象会自然消失。父母可亲切地指出与事实相违的地方，帮助他把希望、想像与现实分开，切不可粗暴地训斥，也不要归结为道德问题，否则会使孩子感到莫名其妙和惊惶失措。

　　2。孩子有说谎的不良行为，成人要耐心教育，循循善诱。家长先不要责备孩子，而是要找出原因。属于有意识说谎的，要帮他分析危害。可用形象的事例来帮助孩子了解说谎是一种不良行为，会失去别人的信任，会失去朋友，并鼓励他，帮助他改正。当孩子有了进步，要及时表扬，给以信任。要激励孩子鼓足勇气，积极向上，争取做一个高尚的人。

　　3.树立榜样。榜样的力量是无穷的，身教胜于言教。成人要做到不说假话，说到做到，言行一致，表里如一，也可通过故事、电影及文学作品等为孩子树立榜样。家长切不可不负责任地对孩子轻易许愿，如“你要是乖，我就给你买……”而后来又不兑现，久而久之，孩子也会跟着家长学说谎话。