实施集团运行模式推进教育均衡发展
作者:中国教育品牌网 来源:未知
时间:2020-06-10 16:10:47
[摘要]教育均衡发展是实现教育公平的内核,具有重大的现实意义和深远的历史意义。如何更好地配置我市公共教育资源,实现教育事业均衡、持续、健康发展?这是老百姓普遍关心的热点话
教育均衡发展是实现教育公平的内核,具有重大的现实意义和深远的历史意义。如何更好地配置我市公共教育资源,实现教育事业均衡、持续、健康发展?这是老百姓普遍关心的热点话题,也是代表们关注的议题。来自教育战线的张书霞代表多年来始终关注着均衡教育问题。她认为,我市部分地区仍存在教育资源配置不均衡现象。城市及县城的教育资源在硬件和软件上明显优于农村,越是优秀的学校,资源配置越多,而且资金和人才也在不断流向经济较为发达的地区以及重点学校。另外,部分教师为了方便生活,向城镇集中,造成了城镇教师用不完,偏远地区教师不够用的现象。
针对这些问题,张书霞建议,我市可以实行集团化教育模式,根据不同区域的实际情况,分片规划、分类发展教育资源,将优秀学校划分为几个集团,其他学校分属于这些集团,每个集团内部都要做到教育资源均衡,甚至要向偏远地区倾斜,进而提高全市教育质量。
“从整体上看,投入不足、经费困难一直是制约教育均衡发展的瓶颈。”张书霞表示,要进一步加快城乡经济发展,加大教育事业的经费投入,政策、资金尽可能向贫困地区和贫困生倾斜,不断开发优质教育资源。另外,对薄弱学校实行教育资源倾斜政策,提高其自身造血功能,各级政府可创设“薄弱学校工作津贴”、“薄弱学校晋级(晋职)评优专项指标”等优惠条件,鼓励优秀教师到薄弱学校工作。
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