体现孩子创造性的22个特征

“更具有创造性的人群是谁？不是科学家，甚至不是艺术家，而是那些普普通通的孩子。处于知识接受期的孩子，由于思维是高度开放的，往往会有许多匪夷所思的想法和创意。但这些创意往往是昙花一现，不为成人所重视。殊不知，正是这些创意，代表了孩子创造思维的发展。如果我们能够静下心来，去观察、发现孩子的创意，让这种思维不断得到发挥，那么在孩子的创造思维培养上，我们会收获很大。”——前苏联教育学家苏霍姆林斯基

　　在每一位父母的眼里，自己的孩子都是世界上特有的，孩子自一出生就是一个天生的创造者，他们有着无限发散的思维，脑子里有各种天马行空的奇思妙想，在行为上也可能会有些许的怪异……这恰恰是高智商孩子的表现，家长们一定要善于发现孩子的这类特征，不要将之归为孩子“不听话”的表现。

　　1、在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。

　　如“哦，我没听见你叫我吃饭。”

　　2、异常的活跃、难以安静。

　　例如他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。”

　　3、说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。

　　如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”

　　4、有向权威思想挑战的倾向。

　　如“为什么书上说的都对呢？”

　　5、有追根究底的倾向。

　　如“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里！”

　　6、观察事物很仔细。

　　如“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。”

　　7、渴望把自己的发现告诉别人。

　　8、即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。

　　如他会说“休息时，我做了样东西。”

　　9、把两个毫无关系的东西形象的联系起来。

　　如“嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。”

　　10、坚持把自己的某种想法付诸实施。

　　11、对各种事情表现出好奇，并渴望了解它们。

　　如“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。”

　　12、自发地运用实验检验自己的想法。

　　如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。”

　　13、有做各种试验的习惯。

　　如“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。

　　14、忠实于真理并强烈地探求真理。

　　如“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”

　　15、有独立的行为。

　　如“让我一个人想一会儿可以吗？”

　　16、敢于提出新观点。

　　如：“我觉得应该允许儿童投票表决。”

　　17、不易分散注意力。

　　如“我还不能出去，我必须等我的试验做完了才能和你出去。”

　　18、善于获得物体间的新组合。

　　如“就用线和铅笔做圆规吧。”

　　19、具有敏锐的观察力的提出问题的能力。

　　如“雪融化后，白色到哪儿去了呢？”

　　20、有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。

　　如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”

　　21、能自觉地自创性地学习。

　　如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”

　　22、乐于思考或提出一些调皮的问题。

　　如“如果狗是主人，而人是宠物，会怎样呢？”

　　当然，以上这些特征不可能在短时间内同时出现在一个孩子身上，学思堂教育提醒父母一定要注意观察，及时发掘孩子身上闪现出的创造性火花。