教育方式：我们应该怎么学习

教育方式：我们应该怎么学习，学习的方法是有规律可循的，要根据孩子的性格，以及接受教育的程度来定，而教育培训机构就应该更好的把握这种规律，这样才能帮助到更多人，下面可以具体了解一下。

当彼得•圣吉在《第五项修炼》一书中次提出“学习型组织”这个概念时，很多企业才开始认真审视自己的学习能力——不仅是老板个人的学习力，还有团队的学习力。

我没有能力完全理解和照搬彼得•圣吉的观点，因为我对团队的学习力也还在摸索当中，但我想从个人学习的经验中总结出一点对萤旺虫伙伴BOSS有益的探讨。

我是把学习分为4个阶段和境界的：

1. 阶段和境界当属“视学习如冤家债主”，在这一阶段，一般的表现就是“不学习，也不总结”;

2. 第二阶段和境界则是“视学习如初恋对象”，即开始特别“想学习、也想总结”了;

3. 第三阶段和境界则到了“视学习如心肝儿女”，这时候，你已经变得无条件的“爱学习、也爱总结”了;

4. 而第四阶段和境界则已经是“视学习如庖丁解牛”，游刃有余，这就可以称之为“会学习、也会总结”了;

除了个别学习的天才以外，普通人都会经历这样的4个阶段，然后才能逐步成熟起来。当一个阶段向另一个阶段过渡时，都要经历一次学习旅程的艰难跋涉，时间长短要视每个人的学习力而不同，有的可能几个月，有的可能要好几年，而有些人或许终其一生也无法达到某一个阶段和境界。但就像我的老丈人72岁还在每天看书读报写字一样，每个人都应该有“活到老、学到老”的不懈精神，对学习的追求应该“永不停止、永不放弃”。

而“如何学习”则可以分为三部分：向谁学?学什么?怎么学?

“向谁学”一般有三个途径：一是【向人学】：就是哪些比我们、比我们成功的人，他是怎么做的，他是怎么说的，他是怎么思考的;二是【向“书”学】，这里的“书”可以泛指一切的纸文章、电子文章等;三是【向事学】，可能前两者学习对象还好理解，但“事”怎么学呢?我是这么理解的，当这件“事”发生在自己的身上时，你是怎么从“这件事”当中学习的?说白了，就是你是否能自我反省和感悟。

“学什么”总的来说，你希望在什么领域取得成功，就应该多看与这个领域相关的书籍，多接触这个领域相关的成功人士，多经历这个领域相关的一些事情。当然，我也并不排除所谓的“要想学作诗，功夫在诗外”的另一种学习可能，因为“大道相通”，有些事物看起来无关实则本质所包含的道理是一样的。另外就是别忘了学习那些“万金油”式的知识，即关乎个人的人文修养、沟通交流、人情世故、文笔表达等一系列综合素质的学习了，这也是一个人知识架构逐渐丰满起来的过程。

而“怎么学”则是一个学习的方法论问题。像国学大师南怀瑾先生(其还是彼得•圣吉的国学老师)在一次与企业家交流会上说自己学习的方式很特别，右手捧着高深莫测的佛学书，左手则捧着号称世上“黄”的小说，当他佛学书读累了时候，就看看黄色小说，精神便可达到放松的目的。呵呵，我没见过他老人家，不知道他所谓的“世上黄的黄色小说”长得什么模样。但我相信，以南老今天在学术上所取得的成就，他肯定不是99%时间在看左手边的书，否则，今天世上就会少了一个国学大师，而多了一个色情大师了。不过，南老的这个“危险动作”是否能被我们一般人来模仿的，我看“定力”不够的人还是要慎重，毕竟“左手边”的书比“右手边”的书会刺激、“有趣”的多。