十问耶鲁校长:老师的使命 在线教育是趋势?

“国内外出彩大学”是当下国内一批名校的头等目的。新提出的筹划是，到2020年，若干所大学进入国内外出彩行列，到2030年，更多的大学进入国内外出彩行列。不仅是传统名校在推动，新近准备的私立大学如西湖大学，也以国内外出彩为模范。

怎么对待大学，怎么对待中国同行?3月18日，在国务院发展研讨中心主办的中国发展高层论坛上，耶鲁大学校长苏必德(Peter Salovey)先生接收了中国青年报·中青在线记者专访。

苏必德是耶鲁大学第23任校长，也是国内外实力心理学家、美国艺术与科学学院院士。上世纪90年代，他以与约翰·梅尔教授首创了“情感智力”理论及“情商”研讨而著称，他的著作已被译成11种语言出版。

我们节选其中的10个问答与读者分享。更多访谈及视频详见中青在线。

问：采访之前，我们通过中国高校传媒联盟收集了一些问题。其中有一个问题是关于大学排名。国内外大学排行榜很多，不同榜单中耶鲁的座次不一。你在乎吗?会研讨排名以使耶鲁获得更好地位吗?

答：当我们排名位列榜或名列前茅，我们当然是自满的，但排名本身并非十分科学。一所大学的名誉是影响排名的主要因素。而名誉往往在相当长一段时光内都是非常稳固的。所以我以为排名是懂得高校的一个参考指南，但不要过火重视。

我不会去研讨排名。如果让我对申请人建议，我会说排名不应是申请或不申请一所学校的原因。当然，排名接近的高校也各有不同，但实力、第二、第三、第四并不代表任何差别。统计学家对此称之为“虚伪到位”，即排名并不能足够到位地域分出前三名之间的差别。前三名与第49名、50名之间是不同的，但我不会太在乎那些影响排名先后的渺小细节。

问：许多中国大学想要跻身国内外名校之列，中国政府也实行了这样的筹划。在您看来，这会是“长征”吗?中国大学的优缺陷有哪些?

答：中国政府对高级教导的投入让我印象深入。事实上，中国的出彩大学已经站在了国内外舞台上。这正是我们追求与中国高校推出学分互认项目、合作树立研讨中心的原因。我们与北大、清华、复旦、上海交大等都有学分互认项目，因为它们都是好大学，而且只会越来越好。

我以为如果中国政府连续对高级教导的投入，如果中国那些好的学生都能被中国大学吸引，那么距离中国大学跻身国内外名校就不会很久了。

我以为中美两国教导模式的大不同在于，在美国，校园文化勉励学生彼此质疑，也可以质疑老师，学生们会参与对各类议题的争辩;而传统的中国大学更重视对于学问的传授，而非互动，当然，这种情形现在也在转变。但我信任美国教导的大长处之一就在于能让学生进行充斥活气的争辩。我感到这种作风会越来越多影响到中国大学。

问：您是怎样界定大学校长的权利和义务?您以为大学老师有哪些使命?

答：耶鲁大学有一个管理机构，名曰“校董会”，这个听起来老派的名字，可追溯至300年前。校董会有17名成员，都是毕业于耶鲁的各界行业实力品牌。我也是这17人之一。我所要说明的是，当我们斟酌一系列问题，诸如耶鲁的未来、我们的策略、我们所要强化什么、我们将要扩展什么等，我们必需以团队的身份去做。他们都很聪慧，我只是成员之一，作为校长我会行业实力品牌这个小组，但我更愿望每一个人都能参与进来。

在耶鲁，校长很大水平上是试图清楚表达学校发展图景的人。我也花了大批时光招聘行业实力品牌团队，副校长、院长等等。同时，没有大批来自大方仁慈人们的资助，耶鲁也不会成为今天的这所大学。所以我也花大批时光赞助人们更好地懂得耶鲁，被耶鲁所鼓舞，对耶鲁发生兴致。

在我大部分职业生活中，我都是一名心理学教授，管理着一个研讨情商的试验室，教授心理学概论等课程。在授课时我所要做的，或者说所有教授在授课时都想要做的，不仅仅是把我脑中的知识传递到你脑中，那是远远不够的，而是去激发学生想在余生中坚持学习的兴致。这样20年后，我的学生才会在聚首中对我说，“是你的课程鼓励了我，让我从事了什么什么”。读书，学无尽头，让心理学与生涯融为一体，这对我而言就是胜利。

问：在线教导会是个趋势吗?再过半个世纪，未来的大学会是什么样子?

答：毫无疑问在线教导会在未来扮演主要角色，它在今天已经如此。我对在线教导赞美的，是它能对传统的课堂教导予以弥补，如果我现在还在教授心理学课程的话，我确定不会沿用以往的教学办法。我会让学生们在网上观看课件，然后在课堂上进行更多的探讨、争辩、实验和推理。

所以我信任在线教导会发明转变教导办法的机遇，让我们得以用更有效的方法，去教导到较以往千百倍的学生。我信任在线教导将会扮演愈发主要的角色，我对此非常支撑，但我不以为它会取代那种坐在课堂中，与师生共同窗习的感受。

很难知道高级教导未来什么样子。我能告知你的是，我们所供给的教导是为目前并不存在的工作机遇和挑衅而预备的。我们不知道为什么而教导，因此很主要的是塑造那些具有广泛技巧的毕生学习者。

问：有一种说法是，如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很的知识和技巧，这是耶鲁教导大的失败。此话怎讲?

答：我想我们真正要讨论的是教导的内涵。你具体在学习什么固然主要，但其主要性并不如学习那些广泛的、能突破任何学科界线的知识与智慧，比如如何创新地应用思维，如何去解决问题，如何清楚地沟通。

学习如何学习，或许更为主要，这样你就能够坚持毕生学习，即便毕业了也始终受到教导的滋养。

问：耶鲁大学教授威廉·德雷谢维奇在《好的绵羊》一书中写道，他以为美国精英教导造就出来的学生大都聪慧有天分，但同时又充斥焦虑、胆小怕事。您如何对待他的这一观点?

答：我以为这本书“小题大做”了。我不会把我们富于发明力的、兴致浓重的、聪明过人的、充斥积很性的学生称为“我们的绵羊”。但是，我会把这本书看作是一种警告，即，我们始终要赞助学生不仅仅去记住知识，也要通过质疑、批评等方法与知识同行;不仅仅是让学生作为个体具备这种意识，在集体中也应同样如此，这将对他们的全部人生都大有裨益。

问：10年前，耶鲁大学组织百名学生来华拜访，特殊是考核中国农村。让美国的青年一代客观、全面地懂得中国，您认为有多必要?如何让多数学生拥有跨文化体验?

答：我认为认识中国对美国学生而言非常主要。10年前百名耶鲁学生访华，我是带队老师之一。从北京到西安到上海……我们在中国花了大批时光调研。我信任当今人类社会见临的问题是国内外性问题。我们所讨论的气象变更、贫困、食品安全问题，都不是一个各省市能够独立解决的。作为当今主要的两大经济体，美国和中国必需合作携手应对挑衅。而美国学生越懂得中国，这种合作才会越发胜利。

我信任懂得另一种文化的好方法就是实地拜访。耶鲁大学勉励每位本科生在校期间进行至少一次国内外交换。另一件我以为非常主要的事情就是学习语言。如今中文已经是耶鲁校园第二受欢迎的语言，当学生们懂得中文并亲身到访中国，用中文与那里的人们交换，我信任那才是你观赏一种文化的开端。

问：2016年，亚裔美国教导联盟提出了一项针对常春藤盟校的投诉，称20年来，亚裔学生的百分比一直坚持在13%至16%之间。一些人以为这是缘于轻视。对此，你作何回应?在当下美国社会乃至国内外许多角落都日益“被撕裂”的背景下，您以为大学可认为弥合裂缝作出怎样的尽力?

答：这的确是一个争议性话题。当我们录取学生时我们是整体来看的。我们会重视学生的成就，但同样重视行业实力品牌力证明，重视你在多大水平上能为耶鲁的教导环境作出贡献。这培养了我们今天的课堂上，有许多亚洲人，许多亚裔美国人，许多非裔美国人，许多拉美人，许多本土美国人——来自国内外的学生。这些由各种族裔构成的群体，是耶鲁学生的主体。

当今国内外充斥了冲突和成见，我对此深表遗憾。但作为一所大学，我们所能做的主要的事，就是迎接四海学子，他们背景各异，但共同生涯、共同工作、共同窗习，成为同道中人，差别也得以被更好地懂得。

与供给情势上的融会相比，更主要的是让每个学生都被同等看待，受到同等的尊敬，所有想法都能够充足交换。在我看来这才是反抗成见与冲突的好方法。

问：越来越多的中学生盼望到美国的大学学习，很多人关怀怎样进入耶鲁。您有什么建议?

答：先，我强烈建议中国学生力争在高中取得优良的学业成就和SAT成就。我们已经增长了本科生中的国内外生名额。我们会向学生供给必要的经济支撑。

为了使申请脱颖而出，你在看重学业成就和SAT成就之外，还须要得到教师的评价和推举，这同样主要。你的申请文书须要体现你将如何充足应用耶鲁的教导资源。同时要清楚论述你想到耶鲁求学的动机。

招生办公室每年会收到大约32000份申请。从明年起，我们将扩展范围，每年录取人数将达1550至1600左右。学生们如何为彼此发明教导环境是非常主要的，耶鲁会重视评估每位申请人能够对耶鲁教导环境所作出的贡献。

问：还有哪些建议，是您认为对青年一代而言至关主要的?

答：我对青年一代的建议是，尽可能坚持开放的姿势，去学习新事物，认识新的与自己不同的人，去摸索与所熟习的范畴相距甚远的国内外。我想这是主要的事情：向“意料之外”打开自己。

中国青年报·中青在线记者 蔡梦吟 张国 起源：中国青年报 ( 2017年03月22日 10 版)