潘江雪：追求真爱的梦想 培育素养教育的实验室

这，是一个关于妄想的故事，一个公益者，在践行着自己的教导梦。她说，“我是荣幸的，因为始终没有失去我的妄想。这源于我在学校的学习，我家人朋友的支撑，更源于我的愿望。我愿望，让学校成为一个有意义的处所，让孩子认为快活，转变全部精力状况。”她，就是真爱妄想公益基金会的理事长潘江雪。2017年4月22日，真爱妄想在上海、北京、深圳同时举办2016年报宣布会。真爱妄想2016年募集善款接近人民币一亿元，在各省市竣工妄想中心448间，累计已建设妄想中心2556间。

责任教导是教导工作的重中之重，是必需优先发展的根本公共事业，也是脱贫攻坚的基本性事业。潘江雪说，真爱妄想的使命是，赞助孩子们“以多元的视角对待国内外;造就孩子们宽容的心态;让孩子们可以观赏和接收别人的不同。”真爱妄想的实力间妄想中心建在四川省阿坝藏族羌族自治州的府马尔康，从甘肃到贵州，真爱妄想的教师和志愿者团队踏进无数乡村的学校、传递他们的教导理念;从初的绘本图书馆到尺度化的妄想中心教室，通过对素质教导教导产品和理念的摸索与建设，不断去追求思维的创新和素质教导的突破。

课程是教导价值观的载体。潘江雪在宣布会上介绍了未来教室的构想，“学习内容是跨学科整合的;学习方法主题是项目制的，勉励孩子探究的;教师的角色转变是帮助的引诱式的。”她表现，自己愿望赞助贫困落伍地域的孩子转变命运，通过发明性的办法，找到合适孩子们发展的途径，勉励他们再度发明。从1.0版本的自选课程到2.0版本的核心系统，再升级到3.0版本的特点系统，真爱妄想在不断从学习内容、学习办法、学习环境等各方面完美自身的造就系统，并不断启动研发和课程升级工作。她说，我们的每一门课程都是从孩子的好奇心动身，赞助孩子懂得，我是谁，我要去哪里，我要如何去。

正如上海市教导学会会长尹后庆在宣布会上所说，教导要赞助学生从学习中实现对生涯意义的懂得，他以为真爱妄想就是在做这样一件事情。尹庆后说道，“让教导给孩子赋能，转变他们的心坎，树立独立思考与发明性。要通过教导的进程充足展开‘让学生情绪更丰硕、道德更完美、精力更健全’，成为完整意义上的人”。因此，要能够很越学科从造就完全人的立场去发明新型课堂以及实现教学流程的再造。尹庆后以为，社会组织在这个进程可以施展很大的作用。

在采访的后，潘江雪再次强调了自己的妄想，我愿望赞助孩子获得更好的教导，让他们能够坚持毕生的好奇心，迎接不肯定性的挑衅。假如有一天他们长大了，他们能自负、从容、有尊严的生涯。