中美教育相比，我欠缺们到底什么

随着家庭收入的进步，人们的素质也在不断的进步，受教导水平也呈上升趋势，再加上筹划生育，家长对孩子的教导投入也越来越大，几乎占一个家庭总收入的60%以上，越来越多的家长想把孩子送到国外念书，而且很多人总说中式教导不如美式教导，关于中美教导不同的观点也已经林林总总涌现了很多，然而，我们到底欠缺了美国教导里的什么东西呢?是观念不够完美?还是条件不够著名?也许在今天推举的这篇文章中你能找到答案。

　　教导面前人人平等

对于平民教导，我首先想改正大家包含我自己以前的一个毛病认识，我们以前以为平民教导就是社会底层百姓子弟的教导，就是打工子弟学校。其实不是这样，今天我向大家汇报的平民教导有两个定义。

　　 个定义是指平凡百姓，特殊是社会底层家庭的子女都可以享受的教导，这是从教导政策角度来定义的。

　　第二，教导人做一个寻常的人，也就是：读平民的书、说平民的话，长大做一个遵纪守法、勤劳、老实、有爱心、不走捷径、有正义感的及格国民，这是从教导哲学、价值观的角度动身的。以前我们往往是从 个角度来说的，而从第二个角度来说的很少。

　　平民教导的三个 根本理念

　　开世界现代教导先河的国度，总的来说应当是美国。我认为从美国教导花费者的角度，美国教导的根本特点，那就是平民教导。

　　美国教导有三个根本理念：

　　 ，一个国度可以没有历史，也可以没有文化，但不能没有有效的教导。这是美国 主要的教导理念，我们一些人总认为美国这个国度没有多长的历史，但是各位知道美国教导部成立于哪一年呢?成立于1867年。我刚去美国留学时，和国内很多愤青一样，认为自己来自五千年文明之邦，认为美国人都是土暴发户。我去的斯坦福大学，也是一所年青的学校，却是1888年开端预备开办的，而中国 老的三所大学是光绪皇帝颁旨成立的，在1896年。美国抓有效的教导，抓得早、抓得实在。

　　第二，智力有时是天生的，但优良是教出来的。

　　第三，不论出生，每一个6-16岁的少儿都必需受到有效的教导，这是无条件的。否则对国度与政府来说，就有可能多一个不及格的国民，多一个社会问题，从而削减了国度整体实力。不能说农民工的孩子就不是孩子，受到不好的教导，这样对一个国度来讲是成问题的。教导在西方一些国度，又称为“人生重新洗牌的进程”，人生之所以能够重新洗牌，就是说教导面前人人平等，所以平民教导就是教导面前人人平等。美国这三个根本教导理念都充足泄漏出平民教导的理念，都充足泄漏出他们治国的务实、温和，和对人性、对国度、对国民的尊敬。

　　美国教导还有一张隐性文凭，美国教导发给学生的是两张文凭。 张是显性文凭，即一般意义上的文凭，大家容易懂得。

　　隐性文凭则是我本人的一个重大发明。美国孩子读完书之后，摆在身上还有一张隐性文凭，这就是具有平民意识的国民文凭，即我刚才说的做一个老实、勤劳、有爱心、不走捷径的谦卑国民。这种价值观的形成，是由家庭、社会、学校的互动来完成的。

　　我认为美国这张隐性文凭是质量比拟高的，这张隐性文凭将随同一个人走过一生。一个国度给国民一张什么样的隐性文凭，或者不给隐性文凭，这是非常主要的问题。与平民教导相对的是精英教导，美国人以为，平民教导和精英教导并不抵触，平民教导是精英教导的基本，没有平民教导的精英教导是不存在的。只要平民教导做好了，精英教导就是水到渠成的事情，只抓精英教导而疏忽平民教导的教导只有惨败的结局。精英多数情形下是很难被人们提早发明或选择定位的，精英也是很难从小就被指定并通过人为主观拟定造就计划就能造就的。

　　“因材施教，人尽其才”在美国教导界的说明：

　　1、把一个只合适做木匠的人造就成博士和把一个只合适读博士的人造就成木匠都是教导的失误。把只合适于做木匠的人造就成木匠和只合适于读博士搞理论的人造就成博士，这样的教导才叫胜利。

　　2、把孩子的真实情形告知家长是美国教导的主要部分，学校里的老师有着不可磨灭的功绩。从一年级起，老师就和家长开端沟通、交换，使得家长到了孩子高中毕业时根本上能够知道孩子未来合适于做什么。

　　3、位置的平等，绝不可能以为教授比一个优良的工匠位置高。在美国一个木匠的收入跟一个正教授的收入应当说是一样的，现在美国一个木匠一天的收入大概是200到400美元。

　　4、客观看待辍学，认同更优良孩子是不会去读硕士或博士的价值观，这样会给孩子，特殊是那些能在历史上留下痕迹的孩子一个自由发展的空间。他们以为绝顶聪慧的孩子，在平民教导阶段完成之后，有时候通过辍学来变成精英。比如说比尔·盖茨、戴尔等等，尤其是商界的人士。在美国人的眼里，只有二流学生是去读博士的， 学生不会读完书的。客观看待辍学就是一个平民教导的观念。在美国，学历并非越高越好。在一个法治的市场经济社会，政治家、商人的位置确定是很高的，他们不须要高学历。在美国，如果市长、州长的名片上印有一个博士学位，会被别人视为怪物。这是我切身的领会。在美国人看来，市长更多应当是体验民情，应当20多岁到社区服务、社区演讲，懂得平民百姓的疾苦，读完博士应当去做研讨。

　　我们中国人往往把学位当做是一个进步位置的表示。我的一位同窗，在美国某制药公司研发中心担负首席科学家，向我埋怨说，他很想回国，可如果回去，因为没有博士学位，可能三本的学校都不会要他。

　　让孩子读书的目标

　　孩子从六七岁开端上学，那时的孩子对自己的命运是不具备完整主宰的才能。特殊是6-12岁的孩子，根本上只是家长想让他读什么就读什么。中国经常涌现手指非常短的孩子在星期天去学钢琴，我经常对我的表姐说，你的孩子手指这么短，为什么让他去学钢琴?为什么就不能用这样的手指去社区做服务呢?将来尽量少花力量多挣钱或当大官，是很多中国人在看待孩子教导问题上的根本动身点。而美国人读书的目标就是各种各样的，有为兴致而读书，有为工作而读书等等。

　　美国人是从灵魂深处认同“一分耕耘一分收获”的价值观，并认真传承这种价值观的。美国人读书的功利性不强。比如有一个精力病患者，拿着一千美元到街上去送人，十个美国人有八个是不敢要的。因为他们从小接收的平民教导告知他们，没有理由接收这个钱，他就会问你这个钱是怎么来的、为什么要送给我?这样有效的教导使每一个国民都具有理性思考问题的才能，我没有付出劳动，怎么能够拿你的钱呢?中国的教导，这方面要补的课程太多了，远离现代教导有很大的距离。

　　许多中国度长经常说“再穷不能穷孩子”，其实原话不是这样的，原话是“对国度来说再穷不能穷教导，对家庭来说再富也要穷孩子”，也就是说，国度再穷教导预算也应当是 高的，家庭再充裕，也绝对不能让孩子浪费。在美国事看不到富豪的孩子开跑车的。只有对孩子非常节省，他能力够去受平民教导，否则后代就一代一代退化， 后变成了纨绔子弟。比尔·盖茨把财产全体捐出来，一方面是品格的崇高，还有一个方面是比尔·盖茨受到平民教导文化的熏陶，有一张良好的隐性文凭，他以为必需这么做。

　　遵照公共秩序依附平民教导

　　美国的教导教给孩子的根本原则是，无论任何理由都不可以损害他人的好处与权力，由于教导的有效，优秀的价值观不断反复，形成一种条件反射似的对公共秩序的遵照。

　　我举一个我亲眼看到的例子。我女儿在美国就读的学校，校长是一个50多岁的老奶奶，有一天突然接到通知，让我们家长把车子开到学校一英里之外的处所待命，学校产生了重大危机。我到了学校，看到学校上空有六架直升机，校长拿着一个大话筒站在学校的楼顶上，说劫持人质产生在邻近另外一个学校，枪声也来自那里，愿望同窗们不要惊惶。这位校长站在 不安全的处所，拿着话筒讲话，这就是一个示范，让孩子们都知道有秩序地去做某件事。

　　有学者说中国事紧缺经济，所以中国的公共汽车才这么挤，不挤就上不去。他说的可能有必定的道理，但是平民教导就是要教导学生从潜意识里去遵照秩序， 后从大众的角度来讲是更大的获益。比如美国9·11恐惧袭击产生时，世贸中心大楼内的楼梯主动分成三条道，一条残疾人道，一条正常人道，一条是消防员往上走的道，于是才有4000多人顺利的退却。如果像某些学者说的资源紧缺，这条道是 紧缺的，大家都去挤，我估量800人也挤不出来。遵照秩序成为一种习惯，全部民族的素质就进步了一步，这都是靠教导来完成的，而且是靠平民教导来完成的。

　　美国教导进程中不能碰的高压线

　　在美国，所有中小学是不能开除学籍的，但大学是可以开除学籍的。在大学里，只要有确实的证据证明你撒了三次谎，确定就被开除，没有任何的磋商余地，即便是布什总统帮你出面，也解决不了问题，可见老实在美国教导中的主要性。公正、公平的观念也是美国教导必需确立的观念。如果我讲话语气里吐露出一点点对某个国度学生的轻视，我的女儿就会责备我。她的潜意识当中，这种平等、公正意识已经成为一种习惯。

　　平民教导，请求所有人都平等，对于民主更大的利益，就是让孩子从小就知道隐私的主要性。现在美国百分之百的学校不会颁布成就，所以在美国，成就比拟差的学生，也能够昂头挺胸，因为别人不知道他的成就是多少。克林顿成就总是60多分，他可以在讲堂里演讲，如果在我们这里，可能就不是这样了。

　　美国学校，有一个不须要写进校训的校训——“人生六诫”，这是我这个平淡人的第二个发明。这些都是美国学生从小学一年级就开端的高压线。这些都和美国的基督教文化有接洽：

　　一诫，不许把人作为偶像崇敬;

　　二诫，不许随便起誓起发誓;

　　三诫，不许贪恋别人的财物;

　　四诫，不许懒散不孝不感恩;

　　五诫，不许偷窃奸淫谋杀人;

　　六诫，不许撒谎害人作假证。

　　几个美国教导的小故事

　　有一天，我女儿找到我，说要跟我磋商一个重大的事情，说预备花一美元加入俱乐部，我问是什么俱乐部呢?她答复说是“赞助俱乐部”。俱乐部的总经理是三年级的学生，总共有30人加入，专门赞助社会上须要赞助的人。我开端也没有太在意，过了几个月，有一天我翻《洛杉矶时报》，发明了一则报道，就是报道他们的赞助俱乐部的。我女儿说，赞助俱乐部总经理和报社签了合同，他们供给的报道，稿费比其他报道贵三倍。他们就是通过这些方法赚钱，去赞助盲人看橄榄球赛、给社区穷人家的小朋友发巧克力等等。 后还盈利了1000多美元。

　　赞助俱乐部里有富家子弟，也有官员的孩子。他们都是在一个平台上接收平民教导的理念，做一些大人看起来似乎没有意义，但是对孩子的成长却极有利的事情。

　　第二个故事是“美国新生上哈佛”。我的一个同事的孩子，考上哈佛大学，家里预备庆祝，他父亲说请同事吃一顿饭吧。我们表现祝愿之后，就问孩子什么时候去哈佛，他答复说大概提前一个月，预备骑自行车去，从洛杉矶骑自行车到新泽西州。

　　这一顿饭后，孩子就上路了，过了一个多月，他父亲就把孩子一路去上学的照片拿给我们看。他一路上骑着自行车，或是搭便车，在沿途的饭馆打工，并做社会调查，比如客人数目、客人花费状态，到了学校就把厚厚一本资料交给学校。动身前，孩子的父亲给了他300美元，成果他到学校之后，还了这300美元，还赚到了钱。

　　美国人的教导充斥危机意识，如果不往前走，可能就会退步。