智而乐教育主要课程介绍

智而乐教育：主要课程

幼儿课程介绍

智乐拼音

　　教材：《智乐拼音》、《拼音描红》、《拼读宝典》

　　适合年龄段：中班、大班

　　上课次数：60分钟/次课（每周1-2次）

　　课程介绍:

　　《智乐拼音》一共32课时，每节课讲解2-3个字母。共有6个单韵母，23个声母，9个复韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母，16个整体认读音节，每个阶段有复习课。

　　1.准确识记23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，准确发音，并能熟练掌握汉语拼音的拼读方法。

　　2.通过拼音教学，有效纠正孩子的发音，字正腔圆地说话，训练发音器官的灵活性和耐受力。

　　3.借助孩子们的无意注意，进行定位识字教学，使孩子对汉字有初步的认识。（从幼儿一个一个字点读，到成年人的视幅6-8个字。从小训练眼部肌肉，打下生理基础。）

　　4.进行查字典训练，让拼音真正为识字服务。

　　教材特点：

　　1.一共三本书，《智乐拼音》有每个字母的详细讲解，包括发音、小口诀、书写的笔顺和字母儿歌以及课后配套练习。

　　2.《拼音描红》包含每个字母的正确书写笔顺及格式，主要用于课后的书写训练。在课上纠正孩子的握笔姿势和坐姿，字母书写的格式和笔顺。

　　3.《拼读宝典》配套课程进度的安排，涵盖了所有汉字的拼读音节，可以有效帮助孩子全面地复习巩固。

　　4.声母开始练习拼读，每节课基本都会默写、听写、做练习卷，学完拼音后达到的效果是会拼、会读、会写。

　　教材：《智乐魔力识字》《智乐魔力阅读》《智乐魔力练字》《魔法盒》

　　适合年龄段：小班、中班、大班

　　上课次数：60分钟/次课、共96课时（每周两次）

　　智乐魔力识字

　　课程介绍:

　　智乐魔力识字书共有100首儿歌，每节课通过一首儿歌认识4到6个生字，包括字的发音、词义、组词、造句等；儿歌边上是小动物，每节课讲解一种小动物，关于生活环境、习性、特点等；共有100个成语，每节课讲解一个成语，包括详细的解释和造句。

　　魔力阅读共有50篇文章（内有当堂课所学的生字），每节课朗读一篇小短文；

　　魔法盒内有五种颜色的笔画，每节课用笔画拼摆生字。

　　魔力练字有一百课同步练字，包含每节课的汉字书写笔顺。

　　教材特点：

　　1.孩子通过拼摆笔画，在玩中学，认识笔画和字的结构，能更深刻地记住生字。

　　2.通过点读儿歌和小短文，加深对生字的理解，并在潜移默化中认识更多的汉字。

　　3.一周两节课，能养成孩子良好的朗读和学习习惯。

　　4.老师通过提问的方法让孩子多举手发言，并养成孩子良好的课堂常规。

　　5.每节课后都需要家长陪孩子复习：朗读儿歌和小短文，并完成书面作业。作业量非常少，为了培养孩子良好的复习和写作业的习惯。

　　小学语文

　　弘乐国韵作文

　　教材：国韵作文（1-24册）

　　适合年龄段：小学1-6年级

　　上课次数：90/130分钟/次课（每周一次）

　　课程介绍:

　　《国韵作文》倡导“在国学中浸润，在生活中成文”的理念，以中华五千年传统文化为根基，以素质教育为内核而研发推广。“国韵作文”引导学生关注生活、体验生活，把生活当作取之不尽、用之不竭的素材库，在生活中提炼、升华和行文，使作文既来源于生活又关注写作的艺术美，实现作文与国学和文学的完美统一。国韵作文以训练学生的思维能力为前提，凸显“体验式”教学的特点，更有效地提高学生学习作文的兴趣和信心。在此基础上，“国韵作文”还关注各层级考试、考点，以小、中、高考一等文评分标准为纲，每课均附专项训练，春秋资料还另设“真考在线”板块，更具实用性和针对性。

　　教材特点：

　　1.彻底解决学生无素材、写不具体等浅层次的作文问题。

　　十年来，国韵作文一直提倡的“百字新事”、“感动”、“观察”以及“有话慢慢说”“分解事物法”、“细节描写法”等教学法，彻底解放学生的写作思维，让学生告别无东西可写，作文写不长等浅层次的作文问题。

　　2.解读中高考作文考试密码，以写出“满分作文”为目标。

　　真题训练课课练，让学生与考试进行无缝对接！国学思想的渗透和国画审美情趣的引领，无形之中提升了学生的思想高度，让学生和满分作文之间零距离！

　　3.培养学生思维的开阔度、深刻度，与各级考试不再有能力差距。

　　4.学习国学，汲取国学精粹，为写出优质文章打下坚实基础。

　　5.提高文学修养，培养文学鉴赏能力。

　　写作的 高境界就是文学，提升学生作文的文学性，培养学生的文学鉴赏能力，帮助学生形成自己特有的习作风格，为满分作文再次增大筹码。

　　6.挖掘写作潜质，培养学生独立发表文章的能力。

　　弘乐阅读理解

　　教材：弘乐阅读理解

　　适合年龄段：小学3-6年级

　　上课次数：90/130分钟/次课（每周一次）

　　课程介绍:

　　《弘乐阅读理解》为小学阅读理解能力训练专用教材。教材以“弘乐大语文教育理念”为指导方向，以“和小学新课标同步”为基本原则，以“开发学生整体性思维，真正解决其阅读理解的实质性问题”为宗旨，以“大量标准化体例”为载体进行研发，对小学各年级学生进行科学、系统的专项训练，与弘乐教育研发的相应级别教案配套使用，具有极强的针对性和实用性。

　　《弘乐阅读理解》打破传统阅读教学瓶颈，通过自主专项项目研发深层次培养学生思维。倡导无条件阅读，重文本而轻答题，让阅读真正回归文本本身，用八大教法五大版块指导学生形成真正的阅读和理解能力。

　　教材特点：

　　层次教学，培养目标明确。低、中、高年纪目标鲜明，设有教学目标，德育目标，思维训练目标，成长目标，成才目标。目标梯度本着“阅读和应试”、“阅读和成才”和“阅读与人生”几个核心层次设定。

　　阅读能力提高与字词句的基础知识积累同步，为作文学习打下坚实基础。

　　1）训练孩子记忆力，开发学生左右脑。

　　2）课堂形式灵活，生动性、趣味性、知识性、让孩子玩转阅读。

　　3）通过阅读理解方法和思维的学习架起作文学习的桥梁。

　　4）“多元化”思维的培养、拓展，带给学生成绩以外能力的提升。

　　数学

　　智而乐高斯数学

　　教材：《高斯数学-能力提高》、《高斯数学思维突破》、《高斯数学思维创新》

　　适合年龄段：小学1-6年级

　　上课次数：90分钟/次课（每周一次）

　　课程介绍:

　　小学高斯数学，分为能力提高、思维突破和思维创新三个体系。

　　1.能力提高体系针对希望课内学习得到提升的学生，特别适合激发数学学习兴趣，提高数学思维能力。同步体系的定位是夯实基础、同步提高，在暑期寒假学期，按照学员的学习能力，扎实并且超前学习课内的学习，让学生对校内学习信心十足，在秋春学期进行同步拔高，让学生在解决课内学习的问题上如鱼得水，并适当的拓展到课外数学知识，让学生建立良好的数学学习体系，可以很快加强数学的学习成绩，提升数学学习兴趣。

　　2.思维突破体系针对课内学习成绩排名前50%的学生，对于中等偏上的学生有更好的针对性。培优体系的课程目标是： 课内，衔接竞赛。培优体系课程根据沪教版的目录大纲，尤其参照计算讲次的安排顺序，合理设置了略 于课内的整体进度和难度，因此经过培优体系的学习后，课内的学习更加游刃有余。在 课内的基础上，培优体系也针对现阶段热门的杯赛的难度设置和进度要求，很好地衔接了竞赛中的基础内容，并参照各地小升初情况，促使学生在竞争中具备良好的实力。

　　3.思维创新体系定位于年级或班级中数学能力在前10%的学生，旨在帮助学生不断进行更有挑战的数学思维训练，在竞赛中取得好成绩。随着社会的发展，对数学学科的重视程度更加加深。除了少部分尖子生超常学生需要课外数学的学习，大部分普通学生也开始有这种学习的要求。高斯数学竞赛体系完美的适应了这些需求。

　　教材特点：

　　（一）加强基础知识教学

　　小学高斯数学中的概念、性质、法则、公式、数量关系和解题方法等 基础的知识，是进一步学习的基础，必须使学生切实学好。教学时，要从学生已有的知识和经验出发，通过实物、教具、学具或者实际事例，引导学生在理解的基础上掌握，防止死记硬背。

　　（二）重视发展智力、培养能力

　　小学数学教学要使学生既长知识，又长智慧。因此，在加强基础知识教学的同时，要把发展智力和培养能力贯穿在各年级教学的始终。

　　（三）结合学科特点，对学生进行思想品德教育

　　要培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度，独立思考、克服困难的精神，计算仔细、书写整洁、自觉检验的学习习惯。

　　（四）处理好面向全体学生和因材施教的关系

　　根据义务教育的性质，小学数学教学必须面向全体学生，使绝大多数学生经过努力都能达到基本要求。要根据学生的个别差异，因材施教。

　　（五）改革教学方法

　　为了激发学习兴趣，调动学习积极性，使学生学好数学知识，在教学中要重视运用教具、学具和电化教学手段。

　　（六）有效地组织练习和复习

　　在教学中要重视经常性和阶段性的复习，巩固学过的知识，沟通新旧知识之间的联系，对所学内容进行系统整理和小结，并帮助学生弥补知识上的缺陷。

　　（七）改进成绩的考查和评定

　　通过改进成绩考查和评定的办法，激励学生努力学习，促进教学改革，提高教学质量。

　　智乐数学

　　教材：《高斯数学-能力提高》、《高斯数学思维突破》、《高斯数学思维创新》

　　适合年龄段：小学1-6年级

　　上课次数：90分钟/次课（每周一次）

　　课程介绍:

　　小学高斯数学，分为能力提高、思维突破和思维创新三个体系。

　　1.能力提高体系针对希望课内学习得到提升的学生，特别适合激发数学学习兴趣，提高数学思维能力。同步体系的定位是夯实基础、同步提高，在暑期寒假学期，按照学员的学习能力，扎实并且超前学习课内的学习，让学生对校内学习信心十足，在秋春学期进行同步拔高，让学生在解决课内学习的问题上如鱼得水，并适当的拓展到课外数学知识，让学生建立良好的数学学习体系，可以很快加强数学的学习成绩，提升数学学习兴趣。

　　2.思维突破体系针对课内学习成绩排名前50%的学生，对于中等偏上的学生有更好的针对性。培优体系的课程目标是： 课内，衔接竞赛。培优体系课程根据沪教版的目录大纲，尤其参照计算讲次的安排顺序，合理设置了略 于课内的整体进度和难度，因此经过培优体系的学习后，课内的学习更加游刃有余。在 课内的基础上，培优体系也针对现阶段热门的杯赛的难度设置和进度要求，很好地衔接了竞赛中的基础内容，并参照各地小升初情况，促使学生在竞争中具备良好的实力。

　　3.思维创新体系定位于年级或班级中数学能力在前10%的学生，旨在帮助学生不断进行更有挑战的数学思维训练，在竞赛中取得好成绩。随着社会的发展，对数学学科的重视程度更加加深。除了少部分尖子生超常学生需要课外数学的学习，大部分普通学生也开始有这种学习的要求。高斯数学竞赛体系完美的适应了这些需求。

　　教材特点：

　　（一）加强基础知识教学

　　小学高斯数学中的概念、性质、法则、公式、数量关系和解题方法等 基础的知识，是进一步学习的基础，必须使学生切实学好。教学时，要从学生已有的知识和经验出发，通过实物、教具、学具或者实际事例，引导学生在理解的基础上掌握，防止死记硬背。

　　（二）重视发展智力、培养能力

　　小学数学教学要使学生既长知识，又长智慧。因此，在加强基础知识教学的同时，要把发展智力和培养能力贯穿在各年级教学的始终。

　　（三）结合学科特点，对学生进行思想品德教育

　　要培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度，独立思考、克服困难的精神，计算仔细、书写整洁、自觉检验的学习习惯。

　　（四）处理好面向全体学生和因材施教的关系

　　根据义务教育的性质，小学数学教学必须面向全体学生，使绝大多数学生经过努力都能达到基本要求。要根据学生的个别差异，因材施教。

　　（五）改革教学方法

　　为了激发学习兴趣，调动学习积极性，使学生学好数学知识，在教学中要重视运用教具、学具和电化教学手段。

　　（六）有效地组织练习和复习

　　在教学中要重视经常性和阶段性的复习，巩固学过的知识，沟通新旧知识之间的联系，对所学内容进行系统整理和小结，并帮助学生弥补知识上的缺陷。

　　（七）改进成绩的考查和评定

　　通过改进成绩考查和评定的办法，激励学生努力学习，促进教学改革，提高教学质量。

　　教材：《智乐数学上册》、《智乐数学下册》

　　适合年龄段：中班、大班

　　上课次数：90分钟/次课（每周一次）

　　课程介绍:

　　《智乐数学》分为上下两册，从计算、生活中的数学、应用题专项训练等方面对孩子展开数学思维能力的培养，让孩子初步形成严谨、简洁、层层深入的数学思维。

　　教材特点：

　　利用 优方法，教会孩子们快速计算20以内不进位加减法、进位加法、退位减法，孩子们口算、心算能力超强。同时，在这个过程中，学习相关的数学术语、认识线段图等基本的应用题知识，在此基础上熟练掌握100以内加减法和相应的数学知识，形成初步的严谨的数学思维，提升数学素养。

　　英语

　　Smart English

　　教材：Smart English1-4

　　适合年龄段：3-7岁

　　上课次数：90分钟/次课（每周两次）

　　课程介绍:

　　本系列：共计6本书，分别是SE1-SE6

　　课程配置：6本绘本教材+6本配套趣味手工作业本

　　学习内容统计：单词量：450=70+75+75+75+75+80；其他：14种颜色；10种形状；掌握数字0-20；了解数字21-100；辨析60种声音音效;三十多种在线习题，模板和游戏；两千多条教学指导。

　　Genius English

　　教材：Smart English1-4

　　适合年龄段：3-7岁

　　上课次数：90分钟/次课（每周两次）

　　课程介绍:

　　本系列：共计6本书，分别是SE1-SE6

　　课程配置：6本绘本教材+6本配套趣味手工作业本

　　学习内容统计：单词量：450=70+75+75+75+75+80；其他：14种颜色；10种形状；掌握数字0-20；了解数字21-100；辨析60种声音音效;三十多种在线习题，模板和游戏；两千多条教学指导。

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　　教材特点：

　　SE 1-2教材注重：培养孩子学习英语的兴趣，培养孩子初步的语音语感，培养孩子的初学英语的听说能力，注重孩子多元智能开发，着重让孩子去体验

　　学习英语的乐趣。

　　SE 3-4教材注重：能够进行简单对话，能够掌握所学单词的图片认读和意思。通过问答的学习，能够掌握简单的日常对话，有自信的表达所学的短句。字母的学习也开始加入认读及大小写配对与易混淆字母发音辨别的练习。

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　　教材：Genius English1-6

　　适合年龄段：6-10岁

　　上课次数：90分钟/次课（每周一次）

　　课程介绍:

　　本系列：共计6本书，分别是GE1-GE6

　　课程配置：6本教材＋6本配套练习。

　　学习内容统计：2500个左右的高频词汇，240个常用交际口语，240个主题故事情景，40首歌曲及80几个常见句型。

　　智乐新概念英语

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　　教材特点：

　　GE1-2：培养孩子学习英语的兴趣，培养孩子初步的语音语感。

　　?培养孩子的初学英语的听说能力

　　?在听说能力的基础上，开始认读字母，书写字母，

　　?尝试认读单词，全面提升孩子听说读写技能。

　　G3-G4教学目标：培养孩子学习英语的兴趣，培养语音语感，锻炼英语的听说能力。

　　?在听说能力的基础上，学习日常英语表达。能用简单英语描述周边的人或事。

　　?学会书写简单英语单词。

　　?会唱一定量的英语歌曲，认知有韵律的词汇。

　　G5-G6教学目标:着重培养孩子的阅读书写能力、口语会话能力。

　　?系统学习小学语法知识点。

　　?学会书写简单英语语句，能根据自然拼读规则拼写单词。

　　?全面提升孩子的英语听说读写技能。

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　　教材：New Concept共2册（1-2）

　　适合年龄段：三年级-八年级

　　上课次数：90分钟/次课（每周一次）

　　课程介绍:

　　智乐新概念是一套以经典新概念成人版为蓝本重新演绎的，兼顾能力培养与考试提分的，配备对学生、教师、机构和家长全面支持手段的，线上线下结合的混合型教材。

　　教材特点：

　　智乐NCC1一共四册，分别为1A、1B、1C、1D，每册24单元，每单元由两课组成。经典新概念为单双课模式，单课有课文，《智乐新概念一》对应了这一特性，两课为一单位加上一篇课文，完美吻合。

　　智乐NCC2一共三册，分别为2A、2B、2C，每册24课。经典新概念第二册不同于新概念一，每一课有一篇课文，《智乐新概念二》同样支持从经典新概念完美无缝衔接的；每本24单元/课为半年版设置，书本内容等量，能力逐级提升。

　　绘画

　　创意儿童画

　　适合年龄段：小班、中班、大班

　　上课次数：一周一次、90分钟/节课

　　课程介绍:

　　课程包含创意蜡笔画，创意炫彩棒，创意线描，创意水粉，创意手工等。一般来讲，从小中班开始四十课时结束，一些基本的线条和形状是能够学会的，比如波浪线，锯齿线，弧线，长方形正方形等等。当然这不是 主要的，在画画方面如房子，小人，太阳，大树，蜗牛，花卉等简单物体大部分能表现出来，当然我们主要还是以维护孩子浓厚的兴趣，培养孩子的专注力指令性，以及创造力为主。

　　教材特点：

　　将创意融在绘画中，又跳出绘画来创意，教学彻底打破传统儿童绘画模式的呆板和枯燥，使绘画课更具趣味性和互动性，充分调动孩子的兴趣，鼓励孩子自由创作，激发孩子的创造力和想象力。

　　书法、国画

　　适合年龄段：一年级以上

　　上课次数：一周一次、90分钟/节课

　　课程介绍:

　　国画和书法均适合一年级以上孩子学习，孩子年龄大小不同，接受能力不同，每人的学习效果不会太一样。我们的国画课程主要以写意画为主，包括花卉篇，蔬果篇，动物篇，鱼虫篇，禽鸟篇。山水篇等。学完这一系列约需要两年，两年之后基本可以达到五级水平！四年级以上在同样的时间可达到更高级别。我们的书法课程包括 期：基本笔画（20课时），第二期，偏旁部首（20课时），第三期：间架结构（20课时）。

　　教材特点：

　　培养小朋友对中国传统文化的艺术修养，感受挥毫泼墨带来的畅快淋漓，掌握毛笔与心灵之间的碰撞与对话技巧。