宝尔国际教育加盟企业文化

宝尔国际教育企业文化
　　
　　积极催眠意向引导式心理感统课程
　　
　　积极催眠意向引导式心理感统课程的几个核心技术：
　　
　　1、外化和重写：心理学的叙事疗法中有一个外化的概念，是说人不等于问题，问题才是问题。重写是说要协助当事人重新审视和定义自己生活的意义，找到自己在生活中的责任和力量感。孩子的问题不是孩子本身有问题，孩子是面对问题的人。孩子是很不容易的，是有力量和办法来面对困难的。

比如：多动的孩子，和脑神经有关，叙事的方法要使孩子不认为自己是过动的孩子，会将多动外化，可以问孩子：多动捣蛋鬼什么时候回来打扰你？他对你的影响是什么？当这个捣蛋鬼来的时候你经常能想到办法对付他，让他没有办法影响到你，你是很不容易的很有办法和力量的。这样的对话让小孩有力量，让他觉得不是被指责的，同时引导了孩子能面对多动并去积极想办法。
　　
　　积极催眠：催眠是心理学中更高级的方法，催眠认为人的身体是更好的制药厂，它可以制造任何我们所需要的咨询药物，而催眠的作用就是激发人的潜能和能量，给我们的身体下达指令，从而产生自我恢复的效果。催眠是一种无意识的心理暗示现象，比如：我给你讲一个很悲伤的故事，你听了就会很痛苦，甚至会流泪。如果我讲一个开心的故事，你听了就会很开心。这就是情绪受语言催眠暗示的一种反应，其实每个人每时每刻都会被这种意识或无意识暗示催眠。
　　
　　催眠对儿童情绪的表达和宣泄、促进儿童学习兴趣、提高专注能力，及增强自信和自我效能感都非常的有效。比如：压力大情绪焦虑紧张的孩子，容易注意力不集中，催眠基本的方法可以设置放松的暗示语：当你抱住横抱桶晃动的时候，感觉自己非常的自由和快乐，很放松，所有的压力都可以随着你身体的晃动而慢慢的释放掉。只要身体一放松，你就会觉得心理也跟着放松，这是一个非常简单的道理，但是，大多数的人很容易忽略掉让自己的身体处于放松状态的重要性。
　　
　　意象：心理学里的意象，是一种自我内心和感觉的投射，意象技术就选择从意象入手，通过调节和改变意象来改变人的心理和性格。比如：情绪消沉和压抑的孩子所想象的环境，经常是有很多的灰尘。实际上，灰尘就象征着消极的情绪。意象的方式可以让孩子想象擦洗掉这些灰尘。当孩子可以在想象中擦干净了，他的情绪也会愉快很多，消沉和压抑也会好很多。再比如内心孤独的孩子在意象和沙盘里很少出现人，意象的方式可以让孩子逐渐的增加人，当他可以接受有人在他的意象或者沙盘里出现的时候，内心孤独感会好很多，对人的接纳度也会提高很多。
　　
　　意象中我们认为想象擦洗灰尘或者增加人会很容易，其实不然，当内心没有能力有这些变化时会发现很快擦了又脏了，或者根本擦不干净，对人的增加也是很不舒服。不愿意去添加，所以意象是一个引导和等待的过程，需要逐渐的打开状态。
　　
　　4、积极催眠意向引导式心理感统课程是将叙事里的外化和重写、意象以及积极催眠引导结合在一起，借助于感统训练这个很好的与孩子互动的实际环境，针对每一个儿童的情况，在每一个训练环节设计积极意象催眠引导词，通过长时间的积极强化，从而在无意识中让儿童的潜意识接受这些积极意象引导，从而达到行为的变化。积极催眠意向引导式心理感统课程有几个要素：一是要在一定的时间长度内积极强化，要有一个等待和陪伴的过程。二是需要了解孩子的基础上，由专业的老师引导。积极催眠意向引导式心理感统课程再结合心理沙盘和心理绘画及家庭成长课程，让孩子学会自己调节自己的情绪，家长学习到一些积极引导式的方式与孩子互动，坚持一段时间，就能达到很好的效果。