中国科学院加盟科科虎亲子园

科科虎亲子园简介
　　
　　中科院科科虎亲子园是中科院行政管理局所属的北京中科启元教育科技投资有限公司基于中国科学院幼儿园亲子教育深厚的历史积淀以及中科院心理所丰富的科研成就，并有机融合了国际上神经脑科学、心理学、生理学、社会生态学等领域的研究成果，专门为中国0-3岁儿童倾心打造的国内更具科学品质的亲子教育品牌。中国科学院、中科院心理所、中科院行政管理局以及中科院幼儿园等构成了中科院科科虎亲子园强大的品牌支撑。
　　
　　项目优势与特色：

（1） 重视幼儿科学素养的早教机构；
　　
　　（2） 为新世纪宝贝打造的科学连贯的教育体系；
　　
　　（3） 一体化课程模式，全方位潜能开发， 科研团队全程参与教材编著；
　　
　　（4） 四大课程体系，满足0-8岁幼儿发展整体需求；
　　
　　（5） 以中科院心理所指导建设的具有国际水平的儿童发展测评实验室为依托；
　　
　　（6） 注重孩子与父母科学的生态法则。
　　
　　中科院 科科虎亲子园是中科院行政管理局所属的北京中科启元教育科技投资有限公司基于中国科学院幼儿园亲子教育深厚的历史积淀以及中科院心理所丰富的科研成就，并有机融合了国际上神经脑科学、心理学、生理学、社会生态学等领域的研究成果，专门为中国0~3岁儿童倾心打造的国内更具科学品质的亲子教育品牌。中国科学院、中科院心理所、中科院行政管理局以及中科院幼儿园等构成了中科院科科虎亲子园强大的品牌支撑。
　　
　　常规亲子课程简介：
　　
　　2~3岁幼儿自我意识加强，秩序敏感期。在入亲子园初期，面对新环境会表现出不适应，规则意识及自控能力较弱，此年龄段幼儿在生活习惯的培养中常规秩序感的建立尤其重要。常规课程在设计上加入了听音乐有秩序进教室、走线、按指定位置坐好、正确拿取玩教具、搬椅子、安静倾听、听指令做动作、等待、分享等环节。通过常规培养及集体游戏的体验使幼儿在自理自立、社会交往能力等方面得到发展。
　　
　　全脑游戏课程简介：
　　
　　全脑游戏课程，借鉴多元智能、感觉统合、奥尔夫等知名理论基础，结合0~3岁婴幼儿心智发育标准，抓住敏感期设计的综合课程，旨在促进幼儿的身心综合能力、社会交往能力的发展，初步形成幼儿的伙伴关系。课程中包含了开场舞、相识问候、语言、感觉统合运动游戏，认知及动手操作等环节，以亲子游戏方式贯穿课程。
　　
　　绘玩绘乐课程简介：
　　
　　0~3岁是婴幼儿感官刺激形成重要阶段，绘本课程以经典绘本为依托，让幼儿以倾听、模仿、一问一答等形式促进幼儿的语言理解与表达。我们遵循0-3岁月龄特点及身心发展规律，构架多元立体课程体系，课程形式包括分享阅读、音乐律动、认知探索、创意手工、亲子游戏、情景表演等，每个绘本为一个小主题，让家长和宝宝在享受阅读的同时塑造健康美好的人格，满足幼儿的成长需求。
　　
　　创音剧场课程简介：
　　
　　0~3岁是对幼儿进行音乐早教的黄金时期。音乐早教不仅仅可以培养幼儿的感知力、记忆力、想象力，还可以促进幼儿左右脑的均衡发展。课程包含故事引入、手偶表演、乐器演奏、音乐欣赏、发音练习和听音乐讲故事这六大步骤。待幼儿理解与熟悉课程后，还加入了表演、绘画和音乐的配合、看图讲故事等多元的拓展形式。在不断“玩音乐”，“玩表演”的过程中激发幼儿的音乐潜能。
　　
　　动感阶区课程简介：
　　
　　0~3岁是婴幼儿运动智能发展的关键时期。课程以系统性，全方位游戏设计为主，促进幼儿全面发展，旨在提高幼儿大运动及精细动作的发展。课程以问候、热身游戏、触觉游戏、主题游戏、精细动作游戏及家庭教育指导策略贯穿全程。让幼儿在游戏中感受运动带来的快乐，增强幼儿身体的协调性及灵敏性、培养空间感、专注力、自信心、社会交往能力和规则意识等。
　　
　　入园衔接课程简介：
　　
　　课程后期，我们以入园衔接教学为主， 此课程旨在做好亲幼衔接，减少幼儿入园后的分离焦虑，课程通过模拟幼儿园的常规活动，集体游戏、桌面区域活动、送餐具、盥洗等环节，使宝宝提前感受幼儿园的活动环节、学习自我服务，促进其同伴交往、学会等待、与他人分享等社会性行为的发展。帮助幼儿尽快适应幼儿园生活，缩短幼儿正式进入幼儿园时的转折期。
　　
　　合作模式与支持
　　
　　行业内 全面的课程体系我们更专业
　　
　　0~3岁是婴幼儿大脑发展的关键期，根据婴幼儿发育特点，我们的教学模式以玩中学，学中玩，让幼儿在游戏中激发多项潜能，在亲子游戏中增进家长与幼儿之间的情感交流，巩固发展亲子关系。课程中教师的教学目标与家庭教养指导给家长搭建了专业的早期教育平台。 亲子园不仅仅教育孩子，更重要是为家长更新育儿观念，提供专业的育儿理念及思想，做到家教统一，我们通过教师与家长面对面沟通，成长档案的定期反馈，育儿讲座，育儿宣教，主题等不同形式的活动开展。 为更好做到家园共育，亲子园注重幼儿的身心发展，通过定期开展保健进课堂，家长讲座，卫生宣教，对特殊儿童的关注与指导，让幼儿的身心健康得到更好地发展。