小哈津机构课程介绍

小哈津教育特色

　　01、做到“自发性”学习

　　教育的目的不是将经过选择的事实塞给儿童，而是培养他有自发的学习欲望。

　 02、做到教师只是一个“引导者”

　　教师的主要工作就是观察，必须敏锐的察觉到每个儿童的进度、状态和需要。

　　03、做到时刻“动手做”

　　学习必须专心，而让儿童专心的更好方式就是让他将注意力集中在用手实效性操作的学习上。

　　04、做到安静有序的学习过程

　　一个秩序井然的环境和氛围，更容易让儿童提高专注的探究兴趣和自主的操作状态。

　　05、做到课程编序和学习进程的个性化

　　每名儿童都有专属于自己的通关卡，同时可以自我控制。

　　小哈津教育目标

　　通过数字、图形、颜色、生活常识的认知、语言词汇的丰富、时间空间概念的形成、动感想象力、逻辑思维能力的开发和提升，提高幼儿整体认知水平，发展幼儿记忆力、观察力、分析判断能力、思维能力、应变能力等综合智能。

　　让每名幼儿体验学习的快乐与甜蜜，以使其产生持续努力的欲望和动力。

　　利用合理有效的弹性规则，培养幼儿从小养成自主思考、主动学习的习惯。

　　通过耐心度、关注力等非智力心理因素的量化训练，

　　造就拥有强大多元智慧的优秀儿童。

　　小哈津课程规划

　　1、脑力提升

　　以综合性操作促进幼儿

　　数序概念的形成

　　量感判断力

　　对应关系的理解

　　时间概念的感知

　　平面、立体的转换思考

　　抽象推理转换成实物操作

　 2、内省表达

　　用可移动的图文游戏引领幼儿

　　日常行为习惯的判断能力

　　图文认知理解能力

　　字词运用能力

　　语言表达能力

　　言语思维的形成

　　3、动感想象

　　用充满艺术创意的操作培养幼儿

　　丰富的创造力、想象力

　　对点、线、面及立体几何图形的敏感度

　　情绪与表情的观察及对应

　　美感鉴赏力及艺术欣赏力的培养

　 4、逻辑空间

　　用生动活泼的图示操作促进幼儿

　　空间概念的形成

　　正逆向逻辑推理能力的形成

　　空间转换平面的思考与对应

　　归纳总结思考能力

　　5、自然技艺

　　用游戏的操作方式提升幼儿

　　物体形状以及钱币的认知

　　左右辨识

　　对称概念、立体空间概念的形成

　　精细动作的发展

　　耐心、细心度的培养

　 6、数理思维

　　以简明清晰的操作步骤培养幼儿

　　建构完整的数理概念

　　领略丰富有趣的数理世界

　　培养理性严谨的数理思维

　　挑战新奇未知的操作内容，增强自信心