健知教育加盟面授课程介绍

注意力/读写力/心理成长个别化教育课程

　　为什么孩子聪明，学习成绩却不尽如人意？

家长是否了解影响儿童学习成绩 主要的非智力因素：

注意力不集中12-30%

　　读写困难10%

　　学习相关的感知觉功能不足18%

　　心理、情绪因素：9%

　　30%以上小学生存在以上问题的一种或几种。这些聪明的“笨小孩”，只要参加针对性的干预训练，以适合的方法和技巧学习，就可以提升注意力和读写水平，规避不足发挥特长。健知教育儿童注意力读写辅导训练中心通过注意力训练、读写技巧训练、行为干预训练、心理成长辅导4个维度帮助有注意力不足和读写困难儿童提升注意力和读写水平，改善学习和行为表现。

　　天才就是集中注意力”卡尔·马克思“天才，首先是注意力”乔治.居维叶

　　小学阶段注意力就是学习力；注意力就是成长之窗，注意力是影响孩子学习更大的非智力因素。

　　孩子注意力不集中背后的原因

　　注意力功能缺失或不足：注意广度不足（视觉注意范围小、学习效率低、容易注意力转移）、注意稳定性不足（高度集中注意力的维持时间较短）、注意分配能力不足（不能将注意力在两件任务上分配协调，例如同时做笔记和听讲）

　　自我管理、冲动控制功能不足:注意控制/抑制功能不足（抗干扰能力差、小动作多）、冲动控制功能不足（多动、冲动、情绪控制差、对立违抗）

　　学习相关的感知觉功能不足：视知觉功能不足（例如视觉集合功能不足导致近距离注意力不集中、眼球运动功能不足导致阅读困难，错漏跳行跳字）；听知觉功能不足（例如听觉分辨能力不足导致一年级孩子课堂听讲理解困难从而分心）；动觉协调功能不足（例如精细动作控制能力不足导致书写困难、字迹潦草结构差）；感觉统合失调（例如手眼协调功能不足导致书写错漏）

　　特殊学习困难：读写困难（ 常见的学习困难，发生率10%）、阅读困难、书写困难、数学困难等导致儿童由于学习困难、成绩落后、自我效能感低而引起注意力不集中；此类儿童的注意力不集中表现在学习时更明显

　　心理/行为习惯因素：注意力是心理加工过程的状态，教养环境、学校处境、家庭环境等会影响儿童的心理行为发展从而影响儿童的注意力表现。

　　以上原因很少单一因素，通常由相互影响共同作用表现为注意力不集中，需要通过专业测评和家长访谈全面了解孩子注意力不足的原因，进而设计个性化的针对性训练方案帮助孩子提升。

　　健知注意力训练课程目标

　　1、提升注意力功能，促进学习相关的感知觉功能发展

　　2、行为改善：自我管理、冲动控制能力提升

　　3、提升学习方法和技巧：掌握适合自己（注意力不足和读写困难）的学习方法

　　4、促进心理成长，提升社会交往技能和情绪控制能力，提升自信心，积极性，学习兴趣和动机

　　课程内容

　　按需定制和设计教案，主要内容包括：

　　注意力训练：注意稳定、注意持续、选择注意、分配注意、注意转移、注意广度

　　感知觉训练：视知觉、听知觉、记忆力、协调性、执行力

　　行为干预：冲动控制、情绪控制、信号卡、阳性强化、代币法、元认知等

　　读写困难辅导：多感官识字、字形尺、视觉组织图、五指法、六何法、写作框等

　　心理成长：儿童沙盘游戏、艺术表达、心理游戏、故事治疗等

　　以上为课程内容模块参考，具体课程内容按每位学员的实际情况个性化定制和动态调整

　　【标准课程】每期课程15次，每次100分钟，每周1次+家庭训练方案

　　【班制】根据儿童测评结果和家长访谈咨询建议适合班制

　　1对1个性化授课，适合注意力水平、行为控制、读写水平相比同年龄人有明显落后的儿童

　　2-3人小组授课，个性化教案，适合注意力不足或读写有困难儿童，随报随上

　　4-6人小班授课，适合想进一步提升注意力和认知力的儿童，每月新开1期，了解详情