抓住学习黄金时期 让英语成为孩子第二母语

英国《自然》杂志和美国《纽约时报》曾经同时刊登了一篇文章："当成年人增加一个语言时，同一个大脑有两个系统""十二岁之前学习*二外语，两种语言存放在大脑的同一区域"，"十二岁之后学习*二外语是存放在两个不同区域，另一存放区域关闭"。

菲尔德国际少儿英语——被美国《TheObserver》(观察家报)评为纽约排名*一的私立小学菲尔德斯顿文理学校在中国的**专业高端的国际少儿教育品牌，针对孩子12岁之前这个学习外语的黄金时期，以"纯外教教学+中教老师全程辅助"的特色教学模式，提出了自己的主张：思维英语引领者，专注2——12岁少儿英语!

菲尔德国际少儿英语的"纯外教教学+中教老师全程辅助"教学模式中，中教老师负责秩序维护、教学监管与家校沟通，真正的教学任务全部由外教承担。

首先，外教*明显的优势就是发音纯正，可以教孩子们一口纯正的英语。但也并不是外国人就可以教会小朋友学外语。首要条件是这个外国人必须懂得怎样把知识传授给别人，他还必须知道该怎么做才能让幼儿感兴趣并愿意学习，重要的是他一定要对儿童抱有爱心。因此菲尔德国际少儿英语培训机构的外教都是专职并有资质，必须是本科以上学历、拥有教学儿童英语的资质TEFL、TESOL证书、有至少二年以上丰富的幼儿英语教学经历、通过纽约菲尔德斯顿认证并经过严格的培训与考核才可以上岗。菲尔德国际少儿英语外教们每个阶段有明确的教学大纲，有为不同班级的中国小朋友量身定做的详细教案与教具，外教的专业性得到保证。

其次，通过纽约菲尔德斯顿认证并经过严格的培训与考核的外教，将原汁原味的美国纽约排名*一的私立小学菲尔德斯顿文理学校的名校课程带到中国，保证了课程的系统性、科学性与严谨性!

而*重要的是，菲尔德国际少儿英语教学模式带给孩子们的是一种思维英语。众所周知，语言的文字符号是一个民族的文化、价值观的载体，"中国式英语"误了一代人，归根结底是在于母语是非英语的老师们不可能有纯正的英语思维。纯正的英语思维在母语是英语的人群中才会有，因此，菲尔德国际少儿英语的外教引进规定以及教学的模式，为孩子们营造了一个学习思维英语的良好环境，能让孩子们充分接触外教身上所拥有的文化、价值观，渐渐培养英语思维。同时，菲尔德国际少儿英语外教在教学方法上就非常注重培养孩子们的英语思维，如外教们在课堂上会借助故事、歌曲、Greeting等形式，帮助孩子快速进入全英环境，让孩子们的英语社交技能、表达能力获得提升。在主题及创意课程中，外教们会鼓励孩子们在真实世界中动手探索学习，从小塑造英语逻辑思维以及动手探索精神。此外，外教还在各种英语环境的游戏和活动中，培养孩子的团队协作沟通能力，以及互相尊重、相互关怀、共同分享、彼此信任、责任、公平等思维意识。

菲尔德国际少儿英语认为，在适当的黄金时期，用适当的方法，才能真正把英语作为*二母语。这不仅包括流利听、说、读、写英语，还包括英语思维能力，独立思考创新思维的能力，以及良好的习惯与品质。而这，也正是菲尔德国际少儿英语所承诺的。

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