关于儿童美术教育的这些知识，你了解吗？

        在儿童的艺术活动中，幼儿对于艺术的感觉和情绪体验、儿童的形象思维和想象力、创造能力等是教师和父母无法直接教授的，只能采取启发、引导的方式来培养。

 

        儿童美术教育期，大致可分为以下几个阶段：

        1、涂鸦期（1岁半—3岁左右）

 
        这个时期的孩子把画画和划划当作是一回事，因而没有一种明确的作画意向，只是一种身心满足的活动而已。他们一拿起画笔就本能地到处乱涂，画出各种道道、圈圈或者块块。假如你把水粉色、广告颜料拿给他们，他们会令人吃惊地大胆涂划，甚至有时竟能涂写出一些色彩关系极为有趣的画来，有些还俨然如抽象派大师们的杰作呢。

         2、象征期（3岁左右—5岁）

 
        当孩子们能将他们画出的东西说“这是妈妈”或“这是爸爸”时，说明他们已经进入象征期了。这个时期孩子们作画还不会依照现实存在的事物，而只是依照事物在他心中的感应程度。人是*难画的，但孩子们*先作画的往往是人，因为人是他们出生以来感受*深的物象。我注意到，孩子们画自己与父母在一起时，画得*大的常常是自己，这是他们在显示自己的重要。

        3、黄金期（5岁—12岁）

 
        这个时期几乎每个孩子的绘画兴趣都很浓，是*能体现孩子们绘画、雕塑或工艺才智的时期，所以叫儿童美术黄金期。但这个时期的孩子仍然不习惯对着物象一笔一笔地画，而是喜欢画他们理想中的人和物。画画是他们*好的游戏，他们常常一边念一边画，手舞足蹈，旁若无人，可以把不同时空和空间、不同角度和深度的事物组合在同一画面上，还可以把无生命的画成有生命的，硬的画成软的，不透明的东西如X光似的刻画出来。诸如此类，人们发现，现代派大师们创造的许多手法都是从儿童画中汲取养分的。

        4、冬眠期也称转折期（13岁左右）

 
        这个时期的孩子已开始进入青春期，处在儿童向成人过渡的阶段。正如小鸡很可爱，大鸡很漂亮，不大不小的秃毛鸡*难看。这个时期儿童的画画开始脱离孩提的天真和质朴，而去刻意追求成人的技法，可是又没有达到成人的表达能力，于是出现半成熟半幼稚，既不是儿童画又不是成人画的“四不像”状态.这时如果过早地把学院式的绘画训练方式强加在儿童身上，就会使他们的想象力和创造力逐渐消失，这是相当可惜的。儿童的想象力和创造力可是人类巨大的财富啊！借鉴当代绘画大师毕加索童年绘画成长的经历，我认为，辅导儿童绘画的题材一定要广泛、要随意、要自由，要给他们有能从实物写生到自我杜撰与幻想，从生活速写到记忆画等等条件,培养孩子富有创造意识的造型能力；同时要尽可能用童心和童趣与他们做伴进入迷人的童话世界，从而引发他们产生对绘画的强烈兴趣和执着的热忱。