机器人教育,响应国际科技创新战略
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时间:2017-01-27 17:16:58
[摘要]在多元智能理论中---逻辑—数理智能 (Logical-mathematical intelligence):指运算和推理的能力,表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感以及通过数理运算和逻辑推理
在多元智能理论中---逻辑—数理智能 (Logical-mathematical intelligence):指运算和推理的能力,表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。这项能力在我们的教育环境中得到体现,除了学习数学,物理等,更具体的体现是在创新式机器人教育中得到升级。
7-12岁的孩子,往往对数字和机器等名词有着浓厚的兴趣,据世界**教育心理学家霍华德·加德纳的讲解,我们本身就是拥有这样的智能,只是随着教育环境的改变会有不同的体现,譬如说:孩子在小学课堂里能听到详细的理论知识,而在机器人课程里可以自己动手操作,两者学习体验是大不相同的,后者会给予孩子更好的实践。
本文标题:机器人教育,响应国际科技创新战略
本文地址:http://www.eduppw.com/robot/kdzn/16312.html
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