艺术教育对人的大脑各项功能发展的重大影响

美术教育专家郑勤砚教授以美国开展了十几年的“艺术开启大脑计划”为例，说明了艺术教育对人的大脑各项功能发展的重大影响。

　　我们都知道人的大脑由左右两半球构成，左半脑通常控制的是比如说文字、数学、语言，而我们的右半球大脑，常常控制的是我们的音乐活动、绘画活动，还有我们观察的这些活动。如果想要获得更为聪明的大脑，必须是左右脑均衡发展，甚至于可能在某些脑的领域，有出色的贡献的这样的一种能力。那么艺术家的大脑有哪些不一样呢？

我们先来思考一下观看一件作品的过程，当我们看到一件了不起的名作，也许是蒙娜丽莎，也许是齐白石的虾，或者是祖国万年青，即便是“看”这么简单的动作，它也通过了非常复杂的大脑运转。我们的视网膜投射了这个图形的印象，然后通过大脑的顶叶、颞叶和额叶又反射回我们的眼球，我们才可以看到一幅图画。

　　所以，“看”的过程是一个人的大脑非常快的运转过程，而在这个过程当中，人的大脑在学习如何更快速的汲取信息并分析信息，进而 后得到信息。因此你才可以知道，原来蒙娜丽莎这幅画，通过层层叠叠的这种梳理关系，她可以让一个人的微笑如此的沁人心脾，更重要的是她通过这些颜色以及层层的背景，让我们感受到她的魅力无穷。所以“看到”行为本身，就是一个非常重要的学习过程。这也是为什么在艺术的学习里特别强调要去观察，要去看世界，要去把你“心中所想、眼中所见”表现在画面上。

　　那么第二个步骤，“看完”之后我们才开始“创作”，而“创作”的过程更加复杂，因为我要把一个现实当中的活生生的生物变成我画面中的一部分，需要经营、位置、组合、前后关系、穿插、变化、大小、主次、条理……所有的这些结构关系在你的大脑里飞速的运转，因此艺术家创作一个画面的时候，首先考虑构图，运用什么样的色彩，冷暖、灰白……进行一个比较。

　　所以艺术家的工作是一个非常非常复杂的工作，甚至有人曾经说艺术家几乎是一个哲学家，是一个思想家，因为艺术家在用左右脑同时工作。所以爱因斯坦曾经说“我特别喜欢在工作之余听音乐”；居里夫人更大的爱好是听音乐和看艺术作品；还有很多的科学家也是非常重要的画者。

　　绘画这件事情已经对人类的左右半球大脑，尤其是右脑构建产生了重要的作用。通过研究，科学家发现学习艺术更多的孩子右脑的刺激更为多样，而且大脑的灰质皮层积累的范畴更广。因此我要说如果人类想要获得更聪明的大脑， 一定要注意艺术的学习，第二，如果人类未来想要向更高阶层发展，一定要注重美术和艺术的学习，因为它会让我们更具有想象力和创造力。