Peekaboo！走向世界的孩子

【皮个布：不要禁锢未来】

中国早在两千多年前的春秋战国时期，出了很多伟大的思想家、教育家，可如今为什么有能力的人要把子女送到国外去读书?与美国的STEAM(科学、技术、工程、艺术、数学)教学模式相比，我们的教育缺乏了创新，就教学内容而言，不合时宜的内容太多，而创新的、道德的、体育的和现代人文的东西太少。由此导致的直接后果是，给学生脑壳里灌输了太多残次的、甚至垃圾的知识，大大浪费了学生大脑的“内存”。

当今的孩子比起背负着沉重的情感负担。回想我们小时候，大部分人都生活在多子女家庭，父母很难投入过多的关注在某一个孩子身上。但是现在的孩子是什么样?一个孩子来到这个世界上，就有六个人围着他。其实人都有一种本能，谁对自己好，他就要报恩。一个四岁的孩子跟奶奶说，奶奶，我长大后赚钱给你用，是因为他觉得奶奶对他太好了。可是等到十几岁他就搞清楚了，他报不了这个恩，为什么?因为这些大人又不会要他的钱来回报，他们要的是孩子去读品牌大学。你问他想不想考大学?他回答，想，还要考好的。那为什么不投入呢?因为他们焦虑不堪。只要说一句话他们就会淌眼泪：“你可能考不到你觉得理想的大学，然后你会觉得实在对不起你的家长，他们对你太好了，是不是?”孩子们一听眼泪就淌下来。

对那些对学习本无兴趣，缺乏来自家庭、社会的必要外在压力的学生，学校的分类教学、分层教学，说得好听是尊重学生，其实是降低要求，迁就学生，让学生随心所欲。这样做的结果就是学习标准一降再降，学生基本能力、素质一低再低。

【皮个布：打破教育桎梏】

现在的教育环境发生了改变，教育有两个比较突出的问题，*一，是创新和学习能力的问题，创新能力是*重要的生产力之一。上一届五中全会把其放在了五大发展理念的*一位，实际顺应了这个趋势。那么，创新能力到底是一种什么能力?世界上并不存在一种孤立的创新能力，实际上创新能力无非是人的综合素质的体现，其中包括很多因素，好奇心、想象力、独立思考的能力、探究的兴趣、跨界思考的能力，综合思考的能力等等。

顺其自然的结果必然是这样：学生行则行矣，不行则不行矣;*后的结果是行则很行，不行的很不行。因为不行的太多，所以美国提出“不让一个孩子掉队”。中国的教育大多是统一强迫型的，行则要行，不行的也要行。结果行的则不是很行，因为耗费了许多无用功;不行的有些可行，但总体仍然不行。

而西方教育是底线教育，是守底德育。 和我们中国的教育相比，西方的教育真的定位很低，他们更多的是上不封顶，下有底线。知识学习的要求，没有高限，大学先修可以，学习硕士课程也未尝不可，但底线的确很低，一个高中毕业生，只要具备相当于国内的初二数学知识水平就可以了。

先进的教育没有枷锁和压迫，于是就产生了*蓬勃的创新能力。传统的教育从幼儿早教开始，就已经走入了许多误区，这也是西方品牌的早期教育机构能成为家长关注热门的原因。

【皮个布：国际标准，沟通世界】

英国有这样的基础德育守则：“背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸。生命*一，财产*二。小秘密要告诉妈妈。不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果。不与陌生人说话。遇到危险可以打破玻璃、破坏家具。遇到危险可以自己先跑。不保守坏人的秘密。坏人可以骗。”这些“德育”看似琐碎，但却非常实用，守住底线是学校教育的基本任务。

而我们的德育更多的是高大上的宏伟目标，例如：“热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。”这样的学生守则，定位是高的，但一不小心就会流于空洞、务虚，*终说了跟没说一样，无法真正转化成学生的实际行为。

我们的教育，从现在开始，就要关注0-6岁的启蒙阶段了。这是影响孩子生理心理一生的关键时期，更是家长们实践义务教育之外的家庭教育的重要途径。

无论是一个家庭还是整个社会，我们都希望婴幼儿顺应他们的天性，成长为出色的人才。这一项需要全社会共同努力。。皮个布国际早教源于北美，深耕中国7年，亲历数万孩子的成长。我们敬畏生命，用心教育，为爱负责，致力于打造全球*具创新*受欢迎*专业的早期教育机构。给父母*好的选择，给孩子*好的开始。全民早教代已然开启，皮个布将与您一起打开早教3.0时代的新篇章!