让幼儿逐步渐进游戏互动尝试新本领

　　在游戏中为幼儿创造一个宽松自由发展的环境，也就是一个有秩序、生机勃勃的愉悦环境。它为幼儿所接受，幼儿不在是被动者，教师也不是高高在上的组织传授者，幼儿和教师是一种伙伴关系，一起玩耍、一起欢笑，互动双方无拘无束地融合在一起。

　　教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，同样，在游戏活动中，教师的角色也应是如此。教师应在共同游戏中对幼儿的自主活动给予鼓励、帮助、推进。由于幼儿特定的心理和心理环境，在充满欢乐的共同游戏中，教师的态度、语言，会对幼儿产生很大的影响，因此，教师可以启发式的语言、动作，提醒幼儿注意规则，学习为他人着想，给予支持性的鼓励，使幼儿感受成功，充满自信。全球的小编认为，当幼儿在游戏中流露出胆怯、退缩情绪时，盲目地只是说：“大胆一点就行了！”这反而会适得其反，也许我们试着调整活动环境和材料，给予幼儿逐步递进的方法，使他们克服紧张情绪，体验成功的喜悦，他会更乐于尝试新本领。