教育部政策解读：艺术教育惠及千万中国家庭！

当1999年，教育部提出《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》时，我们很多人还对美育教育的概念模棱两可。通过近20年的不懈努力，以及各级教育部门的全力推进，时至2018年，绝大多数同学和家长已经不再对“美育教育”陌生。

 

1999年，教育部对各级教育机构明确提出四点要求：全面推进素质教育，培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人；深化教育改革，为实施素质教育创造条件；优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍；加强领导，全党、全社会共同努力开创素质教育的新局面。分别从整体教育方针、扩大素质教育规模、拓展师资力量保证对素质教育的推进以及国家、社会对推进素质教育的决心四个角度对“全面推进素质教育的决定”做出了部署。

 

值得注意的是，在1999年“全面推进素质教育的决定”文件中，着重提出了：“美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育全过程。中小学要加强音乐、美术课堂教学，高等学校应要求学生选修一定学时的包括艺术在内的人文学科课程。开展丰富多采的课外文化艺术活动，增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力。地方各级人民政府和各有关部门要为学校美育工作创造条件，继续完善文化经济政策，各类文化场所（博物馆、科技馆、文化馆、纪念馆等）要向学生免费或优惠开放，鼓励文化艺术团体到学校演出高雅健康的节目。农村中小学也要充分利用当地文化资源，因地制宜地开展美育活动。”（原文引用）

 

**教育家蔡元培先生曾提出：“科学救国，美育救国。”也曾有学者指出，“缺乏美育的教育将是不完整的教育”。随着教育观念和体制的变化，国家教育部为深化教育改革全面推进素质教育，是教育行业在新千年到来之际做出的一项教育改革重大决策。美育已经成为全民基础教育的重要组成部分。

 

 

从1999年的教育部《决定》文件，可以看出，国家为了坚定教育改革，从政策、规模、师资、价值观上对深度推行“素质教育”的肯定和决心。

 

时至2015年，经过十多年的积累和调整，一份更加明确的文件《中小学生艺术素质测评办法》发布。意味着自1999年《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》之后，校园教育中不被重视的艺术教育学科终于在国家政策层面得到了肯定，美育教育的重要意义再一次得到凸显和强调。

 

《中小学生艺术素质测评办法》教育部文件对学生的综合素质评价做了以下规定：综合素质评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5项。

 

 

学业水平。重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况；

 

艺术素养。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等；

 

思想品德。重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间；

 

身心健康。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等；

 

社会实践。重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等。

 

 

高考今后也将受艺术加分的影响。

 

教育部*新通知，高考艺术特长生将享受加分政策，全国53所高校率先响应艺术特长生加分政策。如何成为艺术生和艺术特长生？他们的区别是什么？请看*新出台的政策！

 

艺术类特长生新定义：普通高校为了活跃校园生活文化，更好的推进学校的素质教育，经过教育部门批准后每年可以录取一些达到成绩要求又有艺术特长的学生。

 

简而言之，一个学音乐的学生报考了音乐专业，那就是艺考生；而学音乐的孩子报考了金融专业就属于艺术特长生了。

 

特长生加分政策具体内容。

 

按照新通知，53所高校的艺术特长生仍然可以招生，但“艺术特长生”的叫法不再，变成了53所高校的高水平艺术团招收特长生。

 

招生人数控制在本校总招生数的1%以内(学校本科招8000人，特长生就80人以内）。

 

合格的艺术特长生人数不得超过招生人数的2倍 (特长生招80人，合格人数在160人以内）。

 

艺术特长生享受政策。

 

现在一般的艺术特长生可以在一本线上，学校要求投档线小20分左右录取。比如，清华大学投档线是640分，省内一本线是610分，那么艺术特长生只要考到620分就可以被清华大学录取了。

 

只要有艺术特长就可以去报名，某些省没有组织统一考试，考生都是直接到有招生的学校去报名和考试。艺术生有特长生的资格，报考艺术专业将不加分，相当于普通艺考生。当如果报考了这个学校的普通专业，则可以加分。53所高校为艺术特长生加分。

 

2015年之后两年多来，各实验区坚持典型引路，努力探索，勇于创新，积极实践，积累了许多的经验和做法。通过开展艺术素质测评实验工作，有力地推动了学校美育的改革和发展，有效地提高了中小学生的审美和人文素养。

 

为推动中小学生艺术素质测评工作，2017年教育部再次印发了《各地扎实推进学校美育改革发展》文件，回顾各地在推进学校美育教育教学改革、加强学校美育师资队伍建设、改善学校美育场地设施条件、建立评价机制有效激发学校美育改革内生动力等方面，取得的阶段性成果。文件明确指出：

 

强化育人目标，深入推进学校美育教育教学改革。

 

各地把社会主义核心价值观和中华**传统文化教育融入学校美育全过程，以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。大部分省（区、市）义务教育阶段都能按照国家课程设置方案保证音乐、美术课程总量不低于总课时的9%。

 

整合力量资源，切实加强学校美育师资队伍建设。

 

各地把师资队伍建设作为美育工作的重中之重，统筹整合学校与社会美育资源，多措并举破解中小学美育教师紧缺的问题。

 

加大投入力度，大幅改善学校美育场地设施条件。

 

各地加大经费投入，进一步提高学校美育教学条件装备水平，促进学校美育均衡发展。全国小学阶段学校艺术器材配备达标率提高到79.5%，初中阶段提高到88.9%。

 

建立评价机制，有效激发学校美育改革内生动力。

 

各地认真落实中小学生艺术素质测评、中小学校艺术教育工作自评和学校艺术教育发展年度报告制度，积极探索学校美育评价路径，有效解决学校美育发展内生动力不足的问题。

 

要从贯彻党的教育方针、促进青少年全面发展，从加强思想政治工作、落实立德树人根本任务，从传承和弘扬中华文化、增强文化自信等三个方面高度重视和加强美育，关键是把握好六个基本原则。

 

一是抓住灵魂，准确把握美育改革发展方向。用社会主义核心价值观这个灵魂育人，把**传统文化教育融入学生学习生活中，让学生在接受**传统文化中体验、笃信、践行社会主义核心价值观。

 

二是抓好统筹，推动省域内美育发展协调发展。加大统筹力度，在设施配备、人员培训、条件保障等方面加大对农村地区和薄弱学校的支持。加强督导和美育工作考核评价。

 

三是抓好关键，加强美育教师队伍建设。要优化存量、强化增量，努力配齐配好，重点补充农村、边远、贫困和民族地区镇（乡）的学校美育教师。加大培训力度，提升学校美育师资的整体水平。

 

四是抓好布局，提升专业艺术院校办学水平。要进一步发挥艺术院校在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的作用和功能，优化学科专业布局，创新人才培养模式，打造学校美育综合研究的高地、决策咨询的重地。

 

五是抓好整合，形成协同育人合力。要善于利用全社会的资源，调动各个部门的力量，采取多种形式，联合和依托相关部门和单位。要用好网络资源和平台，协同推进学校美育发展。

 

六是抓好评价，促进学校美育科学发展。要加强对美育工作评价标准研究，开展好中小学生艺术素质测评，实施好中小学校美育工作自评制度，自觉引导社会舆论，主动接受社会监督。

 

新时期青少年儿童的健康成长，已经告别过去只读书、读死书的年代，为了符合现代社会的需要，素质教育已成为全社会共同认知的热点，家长与老师深感素质教育对孩子成长的重要性，艺术教育是素质教育的*好手段，培养孩子多才多艺、健全的人格是广大有识家长们所希望的，也是新时代新的教育理念！

 

艺术教育对孩子的成长有着重要的作用，已是不争的事实，广大家长对艺术教育的热情投入，推动了艺术教育的发展，但绝大多数老师和家长让孩子学习艺术真正的目的，并不是让孩子将来走上艺术的道路，而是通过艺术教育的手段，使孩子们学会欣赏与理解，陶冶情趣、释放天性，变得更聪明、更可爱，而艺术类的大型比赛和活动，将更加进一步在人格塑造方面得到全面的教育和厉练！

 

艺术教育对孩子成长的好处主要表现几个方面：

 

塑造参与意识、培养对事务的积极性和主动性！

 

少儿学习艺术——能使孩子性格变得开朗，能与陌生人更好的交流，培养孩子的社会活动能力，达到孩子综合素质的提高。目的就是“发掘孩子表演天赋，学习与人沟通交往，增强适应社会能力”。

 

塑造勇敢的个性，清洗恐惧害怕，解放天性！

 

少儿学习艺术——能使孩子性格变得开朗，能与陌生人更好的交流，培养孩子的社会活动能力，达到孩子综合素质的提高。目的就是“发掘孩子表演天赋，学习与人沟通交往，增强适应社会能力”。

 

学会欣赏，排除嫉妒心理！

 

要让孩子学会欣赏，懂的欣赏的目的是对美好事物和人的理解，技不如人是可以的，但不要嫉妒，不要内心有失落感！培养出孩子健康的心性，宽广的胸怀，不要产生嫉妒性心理，成长后作一个大度、善于理解人的人。

 

寻找不足，保持发扬**的一面！

 

在相互学习交流的过程，即使再好的成绩也有不足之处，让孩子知道自己不足之处，知道自己**的地方，不足的要改进，不要找借口，**的一面要让孩子保持，逐步完善，实现完美，以此教育孩子戒骄戒躁、永无止境的事物规律。

 

鼓励与分享，让孩子得到肯定，塑造自信的修改！

 

对孩子的肯定与鼓励，分享荣誉，会让孩子有一定成就感，成就感的产生，就是自信心产生的开始！自信心，是孩子成长中必须具备的和保持的一种积极的心态！

 

开阔视野，增长见识，丰富阅历！

 

可以使所有的孩子解放天性、建立自信、完善气质、规范谈吐。接受过严格训练的孩子，将来不管从事什么样的工作、面对怎样的人生机遇与挑战，他今天所接受的这些艺术教育和熏陶都会让他终生受益无穷！

 

从美育教育推行的过程，不难看出，国家对美育教育的重视一直没有放松。党的十八大以来，一再的指出推进学校美育改革发展，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的需要，是增强理论自信、制度自信、道路自信、文化自信的需要，是实现教育现代化的需要，意义重大。