家庭环境中如何把握孩子英语的学习呢？_铭远魔力英语

和老师模拟重复发音、拼写、浏览、阅读；它是学习英语的根本途径，也是一种外在的表达，就像走路一样，先学习外表，再努力控制平衡。其实外表是父母跟着学的，模拟的；控制走路的方法就是自己去理解，自己去琢磨。教孩子学孩子英语也是如此。通过情境的外部表征，儿童可以参与其中。在参与和体验的过程中，根据孩子的实际理解和控制，在模拟和自我体验的过程中，不断平衡和纠正，让孩子学会。学完之后，我只是控制自己的基本能力。孩子走路，还是不知道方向，只会跟着父母走；走熟悉的路。因此，更重要的是教会孩子在实际应用中体验和设定目的。有几次，我看到孩子在上学的路上，有的孩子兴高采烈的跟着父母，有的孩子一个人无精打采的；其实陪伴也是给孩子支持、认可、鼓励、表扬的过程。目的肯定，方向明确。

在教孩子学孩子英语的过程中，当父母确立了目的，就知道怎么教孩子学，就知道怎么做到最好。我会知道如何把握过程中采取什么方法，在什么情况下辅导和陪伴孩子学好英语。很多时候，我怕自己没有目的，打算听从别人的指示，让孩子参与到别人想让他们学的东西中去。当然，偶尔的体验和锻炼是根据情况独立控制的；在长期的学习、启蒙和教学中，家长要有长远的目标和考虑。信任父母认真看待孩子的学习，按照孩子的计划和要求进行引导；补习的时候，你要做孩子爱好的家长，也就是你在复习的时候，孩子可以和父母说话；而不是站在一边欢呼，不会起到本质作用。父母辅导不是替代品，要了解分工；和孩子谈谈一些方法，认知和理解，经验和思维方法。借助孩子容易了解和感兴趣的游戏、动画、运动或爱好，可以进行对比和对比。从而进一步促进孩子对英语学习的理解和控制。促进学习的有效性就是理解和控制思维水平。记忆是为了学习，是学习的一部分，但不代表全部。

在事业和家庭环境中，应该如何把握孩子的学习？英语口语会话，缺乏环境，父母对英语知识和发音不太了解；我该怎么办？目前，线上和线下的培训方法变得更加简单，学习方法也更加多样化。可能孩子会看课本，会看词汇发音，会在课本里浏览；如果没有遇到，可以看一下班级记录，点一下，用音像回忆一下。所以，父母不用担心不会英语就不能教孩子复习。及时与孩子互动，比如让孩子为父母表演，父母也参与其中，让孩子随着情境和角色对自己的能力有更深的理解和掌控。乐趣也是逐渐培养出来的。在学习的过程中，孩子也要培养一种认真的态度。如果孩子在表演和分享，父母在胡乱忙着自己的事情，孩子会看了觉得搪塞。很多时候，父母每天想的事情很多，孩子的心大部分可能是父母，是父母的陪伴和牵挂。

不用担心孩子学习的不良后果，知道孩子的能力，知道怎么教；如何培养孩子努力学习的态度？比如孩子学了一个“狗”字，看到卡片上有一只小花狗的样子，是狗；当你看到一只狗在路上走来走去，父母会指出它是一只狗，在英语学习中也会联想到“狗”。这样会加深印象。如果停止，就停留在认知和记忆的层面；孩子在不断增长新词汇的同时，也通过认知和记忆获得了量的积累。按照学习方法去记，好好学习，多练习，久而久之你就得心应手了。重要的是保持。当课本中有语境和对话时，会增加语言表达、交流和互动的机会；孩子们可以读句子，也可以按照老师教的方法模仿对话。

如果家长能进一步勾引，就能引发孩子对词汇的熟悉和控制，在实践中锤炼口语。怎么勾引，比如狗是狗，如果是西装，黑的，白的，什么样的，可以教孩子思考；也可以以教材中的对话为基础，延伸到个人职业生涯中的简短互动环节。模拟是基础，吸引和启发是促进；实践出人才，实践出真知。练习不一定要去现实生活或者模仿场景去操作，学习的过程是模拟，练习的过程是练习；诱惑的过程是学习，启发思维的过程是实践。思考的过程是通过学习来学习、复习、巩固，浏览也是练习。注重孩子英语训练的过程，也注重学习的质量。轻松、愉快、有趣的教学可以激发孩子的学习兴趣。