找到孩子的优点，并合理放大化

家教场景
　　
　　张虎是个聪明且调皮的男孩，经常会出现许多“小问题”，制造诸多“麻烦”。
　　
　　这一天，妈妈刚刚回家，就听到爸爸正在生气地指责张虎:“没收拾好自己的物品，就跑出去玩生说你多少次了，你怎么老是爱摆个烂摊子啊?”
　　
　　妈妈瞧瞧张虎，他正满不在乎地嘟着嘴，满脸的不服气和不情愿。妈妈说:“张虎身上是存在缺点，我想他自己知道那样做不对，可他也有优点啊!”
　　
　　爸爸领会了妈妈的意思，定神后说:“是啊，有缺点不要紧只要改正就好。其实张虎身上有许多优点，比如很爱劳动，喜欢主动帮助其他孩子。”
　　
　　妈妈接着说:“还有呢，做事情很认真，学本领很快呢。如果能将自己的缺点改掉变成优点，那么张虎会是个了不起的人。”
　　
　　张虎本来以为妈妈也会批评自己，谁知竟然夸奖自己。他被爸爸妈妈夸得都有些不好意思了。从此之后，张虎的很多“毛病”果然都改掉了。
　　
　　专家解析
　　
　　在生活中，妈妈总是惯于寻找、放大孩子的缺点，惯于拿孩子的缺点同其他孩子的优点相比较，常常说别人的孩子怎么样，怎么样，这样好，那样好;而自己的孩子，总是“千疮百孔”，一无是处。
　　
　　还有很多妈妈望子成龙，总想让自己的孩子“出人头地”。因此，要求自己的孩子什么都要好，什么都要比别人的孩子强。
　　
　　有些妈妈对孩子表现出来的优点熟视无睹，对孩子的缺点却是不依不饶。比如，当遇到孩子回答问题，对孩子答对的部分不在意，而对答错的部分则非常敏感，甚至对孩子进行责骂。
　　
　　其实，每个好妈妈都应善于发现孩子的优点，让孩子在自信中成长。面对“坏”孩子，更需要竭力去找孩子的闪光点，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，都需要出自真心地去赞扬、鼓励和引导。
　　
　　这个真实的案例说明:孩子渴望赏识就像人需要阳光和氧气一样强烈。小孩子认不清自己，需要靠成年人的表扬来认识自我、增强自信。
　　
　　所以，妈妈应该善于发现孩子的优点，让孩子在自信中成长。充分发挥赏识、鼓励孩子的教育作用。面对孩子，竭力发现和放大孩子的优点、闪光点，并真心地赞扬，引导其成为改掉不良行为的动力，使孩子建立自信，迈向成功。
　　
　　每一个渐渐长大的孩子，如果妈妈爱他，他也会认为自己是可爱的。他会感觉到自己是天地间的宝贝，他的生命的存在就是一个大优点。
　　
　　假若妈妈打骂孩子，奚落孩子，那脆弱的生灵，就会被利剪截断双翅，从此萎靡不振，或许就此跌落尘埃一w不振。
　　
　　专家给妈妈的建议
　　
　　建议一:用全面的眼光看待孩子
　　
　　不要只盯着学习成绩一个方面。孩子的性格，文明礼貌，劳动表现，交往情况，文体才能，兴趣爱好，动手能力，卫生习惯等，都是评价因素。妈妈考虑的面宽了，就不难找到值得表扬的内容。
　　
　　即使对学习本身也不能只看分数，而应该全面分析一下，这样才会找出优点。
　　
　　总之，妈妈不可对孩子“只攻其一点，不计其余”。
　　
　　全面分析学习，比如，学习认真程度，预习复习情况，各门功课情况，写字是否工整，卷面是否干净，会不会使用工具书，愿不愿向老师请教，有没有自己检查作业的习惯等。
　　
　　建议二:用发展的眼光看待孩子
　　
　　不要把孩子看“死”了。只要细心观察孩子，就会发现孩子有进步的地方。
　　
　　可能对问题的认识提高、分析问题的能力增强，可能某方面科学文化知识增加，可能一次作业进步或者一次考试进步，可能在劳动或公益活动方面表现较好，可能文艺、体育取得好成绩，可能有什么小发明、小制作，等等。
　　
　　好妈妈要拿孩子的今天比昨天，比前天，而不是跟别的孩子比，哪怕发现一点微小的进步，也应及时肯定。
　　
　　建议三:对孩子要具体事情具体分析
　　
　　事物都是多因素的，看孩子的任何问题都应从尽可能多的角度去了解分析，避免以偏概全，笼统否定。
　　
　　从不同角度、不同因素分析，就会找到问题的根儿，也就有了解决的办法。在分析过程中，该肯定什么，就肯定什么，该否定什么，就否定什么。表扬与批评从实际出发，孩子才会服气。
　　
　　建议四:夸孩子优点要讲究科学方法
　　
　　关于表扬，妈妈应该注意要中肯、适度，不过分夸大，也不无端缩小。要有分析地表扬，不能太笼统，让孩子清楚表扬的是哪一点，为什么表扬。
　　
　　表扬时，要注意时间、场合，根据孩子个性特点和年龄特点，宜及时讲的及时讲，宜阶段讲的阶段讲;宜当面表扬的当面表扬，宜采用暗示的就采用暗示，该向老师汇报的就告诉老师。
　　
　　同时，还要讲究表扬的方式、方法，口头表扬，手势动作表扬，书信表扬，庆贺式表扬，物质鼓励，外出游玩，依孩子特点和该表扬内容而定。