抓住孩子语言教育的俱佳时期

孩子认识世界、获得知识、与人交往都要借助于语言。语言可以使幼儿清楚地讲出自己的感觉、感受或需要。通过语言孩子可以使成人或同伴及时了解自己或引起别人对自己的注意。语言可以提高孩子在其他人心目中的地位，因为能说会道的孩子常常受周围人的欢迎和喜爱。

幼儿的语言发展是指幼儿对母语的听说能力的发展，即听得懂，说得清。儿童心理的研究成果和长期的教育实践证明，3岁~6岁是人的一生中掌握语言 迅速和 关键的时期。前苏联一位心理学家说:“任何一个孩子在他两岁之后很快会成为一位任何人都望尘莫及的天才语言家……到6岁后又会很快失去掌握语言的这种能力。”众所周知，印度森林中发现的7岁狼孩，回到人类社会后，由于错过了3岁~6岁这一关键时期，虽经过七八年的精心照料和教育，也只能说几十句话。由此可见，错过了这一时机，损失是难以弥补的。

　　在语言发展的更佳期，尽早教孩子语言这一点非常重要。语言既是进行思维的工具，也是接受知识的工具，没有这个工具我们就很难得到知识。我们人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。因此，如果孩子不及早掌握语言，就不能很好地发挥其能力。而若能让孩子在6岁以前掌握准确的语言，那么这个孩子的发展就一定会很快，而且其速度是其他孩子无论如何也赶不上的。

　　这个时期，幼儿的听觉和言语器官逐渐发育完善，也具备发出全部语音的条件。幼儿时期是大量词汇积累的时期，在良好的教育下，幼儿掌握的词可从800-1000发展到3000-4000左右，对词义的理解也逐渐由具体到抽象。

　　幼儿时期也是口语表达能力迅速发展的时期。在良好的教育下，3岁幼儿已普遍能用简单陈述句表达自己的意思，4岁~5岁幼儿口中会出现一些复合句式，连贯性语言开始发展。6岁左右的幼)L能掌握多种句式，不但能清楚地、系统地，而且能够自然生动而有表情地进行讲述。

　　在我们的家庭和幼儿园班级中，常会出现这样的现象，同样大的孩子有的能说会道，叙述事情清楚连贯，还能表现出丰富的想像力、创造力;有的孩子则不行，问一句，说一句，即使说了也总是断断续续，说不清楚。这就体现出抓住更佳期给予孩子良好教育的重要性。

　　当今社会竞争日趋激烈，人们的语言交往能力显得无比重要。现代社会要求社会成员有较高的口语水平，能在众人面前用清晰简洁的语言表达自己的观点和见解;要适应语言技术现代化的要求，会讲标准的普通话，以迎接人机对话(口语指挥机、语音打字机的使用等)时代的到来。这种口语表达的能力必须从小培养，抓住3岁~6岁幼儿语言发展更佳期的教育，使您的孩子适应社会的需要，适应未来的需要。

　　许多父母千方百计地注重孩子的身体发育，却不注重采取措施发展孩子的头脑。其实做父母的只要稍加留意就会发现，婴儿从小时候起就对人的声音和物品的响声非常敏感。这表明，早期开始教孩子语言是可行的。那么早到什么时候呢?事实上，孩子出生巧天就已经有辨别事物的能力了，这时候父母就可以拿很多东西给他看，同时用和缓清晰的语调重复东西的名称。只要孩子醒着，父母就可以跟他讲话，或给他唱歌。

　　凡是做过父母的人都会有这样的体验:当听到孩子开口说 句话时，一定会感到无比的兴奋和喜悦。孩子能开口说话，这证明孩子真正的学习时机已经到来了，这时，给孩子什么样的信息便是 重要的事情了。

　　孩子刚开始学说话时发音一定不完全准确，那么，教孩子标准的发音是这一阶段的头等大事。否则，孩子习惯于不准确或含糊不清的发音之后再想予以纠正就很难了。

　　从“身边的实物开始”是教孩子学习说话和掌握词汇的更好方法。

　　当孩子稍大一点以后，父母可以抱着他教他饭桌上的餐具和食物、身体的各个部位、衣服的各个部分、室内的器具和物品、房子的各处，院子里的花草树木及其各部分等所有能引起孩子注意的实物名称。总之看到什么就教什么，也教他动词和形容词等，使他学会的词渐渐丰富起来。

　　周末父母带孩子出去玩的时候，或者每天晚饭后，父母带着孩子出去散步的时候，父母应该有意识地让孩子多注意路上的景物:高高的树，绿绿的草，红红的花，飞动的小鸟，路上走着的人，汽车、自行车、楼房……孩子对外面的世界充满了好奇，他看到新鲜的东西会很兴奋，嘴里就会“呛呀呛呀”说个不停，这样孩子会很快学会讲话，并且语言能力会很快得到提高。

　　对于孩子来说从小学习标准的语言，语法不是 重要的。当孩子能自己看书时，只要能记住标准读法，孩子很快就可以不费力气地读懂书上写的东西，孩子的知识面也会很快扩大，他将不断学到新的知识，从而丰富自己的生活，这对他的生长发育有非常大的好处。