教育孩子宽厚的品质

孩子的生活是多姿多彩的。他们会有很多伙伴，每天在一起学习、生活、做游戏。可是，他们也会碰到一些不顺心的事，比如和小伙伴相处的时候有时会因为一些小事争得面红耳赤，好朋友之间闹别扭成了陌生人;有的孩子把不顺心的事都闷在心里不肯说，变得怪癖而孤独;有的孩子控制不住情绪，恼羞成怒与伙伴大打出手，险些酿成悲剧等等。要让孩子避免这些事情的发生，就需要让孩子有一个广阔的胸襟。只有学会宽厚谦让，才能让孩子有健康的心理，才能让孩子与伙伴相处融洽。

　　宽厚谦让历来是我国的传统美德，是设身处地为别人着想的表现。有这样一个故事:解放军战士连续几天几夜坚守阵地，因条件限制，没有办法喝到水，尽管每一位战士都口渴难忍，但是面对通讯员从路上捡来的一个红苹果，战士们都纷纷谦让，让给 需要的人，从班长到话务员到负伤的小兰，苹果转了一圈，又回到班长的手中，在班长的命令下，每位战士只吃了一小口，大半个苹果又回到班长手中，班长的眼里闪着晶蕾知道自己错怪了李娟，就主动向李娟道歉。此后，两个人还成了很要好的朋友。如果周蕾小肚鸡肠，不承认错误，或是李娟心胸狭窄，记恨周蕾，那么很可能两人以后就不会再说话或是没完没了地互相攻击， 后谁心里也不痛快。

　　宽厚谦让能促使人形成胸怀大度的高尚品德。19世纪初，肖邦从波兰流亡到巴黎，当时匈牙利钢琴家李斯特已蜚声乐坛，而肖邦还是一个默默无闻的小人物。然而李斯特对肖邦的才华却深为赞赏，怎样才能使肖邦在观众面前赢得声誉呢?李斯特想了个妙法:那时候在钢琴演奏时，往往要把剧场的灯熄灭，一片黑暗，以便使观众能够聚精会神地听演奏。李斯特坐在钢琴前，当灯一灭，就悄悄地让肖邦过来代替自己演奏。观众被美妙的钢琴旋律征服了。演奏完毕，灯亮了。人们既为出现了这位钢琴演奏的新星而高兴，又对李斯特推荐新人深表钦佩。正是李斯特胸怀大度、宽厚待人的品格让肖邦脱颖而出。试想如果李斯特因害怕肖邦的才华超过自己而嫉妒贤才，压制肖邦的话，那么今天我们就无法听到著名的《幻想曲》了。

　　雨果说过:“世界上 宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”让你的孩子从小就有一个宽阔的胸怀吧，品德宽厚的孩子长大后才更容易成就非凡的事业。

　　不要把孩子培养成一个“老好人”

　　明明的玩具被元元摔坏了，明明就抓住元元要和她算账。明明的表哥走过来说:“算了算了，以后让你爸爸再给你买吧，她也不是故意的，小男生应该大方一点，不能打小女生。”明明就不再说话了，可元元却一副得理不让人的架势说:“谁让你不给我玩的，你不给我玩，我就让你也玩不成。”明明的表哥听到后也很生气，但又不知该说什么好。批评元元吧，她是女孩，一说她，她就该哭了，不说吧，心里又堵得难受。这时，元元的妈妈来了。元元的妈妈居然也支持自己的女儿，说明明比元元大，本来也该让着她，要是明明一开始就把玩具给元元玩了，元元怎么还会去摔明明的玩具呢?

　　明明觉得很委屈，自己的玩具被摔坏了，自己还变成了个犯错误的孩子。表哥也觉得很生气，自己本来是主持正义的啊，怎么 后反倒让好人受了批评呢。莹的泪花，因为他深深地被战士们高尚的品德感动了。孔融让梨的故事大家一定很熟悉，四岁的孔融吃梨的时候上让哥哥，下让弟弟，成为人们的美谈。学会谦让，遇事能把方便和好处让给别人正是我们所提倡的美德，古代年幼的孔融都能做到懂礼谦让，我们就更能做到了。

　　宽厚不仅仅等于礼让，还要在与人交往时讲信用，积极关心别人，勇于承认错误。与同学发生不快和矛盾时，应通过换位思考来冷静处理。同学之间难免会有磨擦，只要不是原则性的问题，大可不必轻易动怒，如同学不小心撕坏了自己的本子，或是将墨水撒在了自己的衣服上，都应宽容同学，换位想一想，如果自己出现这样的事情，那又该怎么办呢?设身处地为别人着想，宽容了别人也就宽容了自己。遇到别人由于误会而冤枉自己或无意伤害了自己时，应当予以谅解，不应得理不让人，在指出别人错误时，态度要诚恳、善，不要尖酸刻薄，更不要抓住人家的错误不放，应做到得理饶人，让别人有台阶下。比如:课间，周蕾发现自己的作业本掉到了地上，本上还有一个脚印，心里很生气。她想到李娟曾经从桌旁跑过，就去问李娟:“是不是你干的?”李娟一听就生气地喊起来:“你调查了吗?你别冤枉好人?谁证明是我干的?”后来，周这样的例子举不胜举，很多时候，都是有理的人为了面子或是不愿伤和气，反倒被没理的人占了上风。久而久之，有修养的人只会处处避让，品德高尚的人反倒受到别人的欺侮，宽厚则变成了一种软弱。

　　不去争，只会被别人认为是不敢争;不去吵，只会被别人认为没本事去吵。渐渐地，一个宽厚的人就会变成一个懦弱的人，该争的利益也不会争，该讲的道理也不会讲，受了损失，还要受气，这就是“老好人”的下场。

　　所以，作为父母，千万不能认为忠厚老实的孩子一定会得到好的回报，“老实”要“老实”得合理，不能做无原则的“老好人”:

　　那么，怎样让孩子性格宽厚而又避免做“老好人”呢?

　　首先，要让孩子明白宽厚不等于一味的退让。做人应当宽厚一点，在别人需要某些东西的时候，应当尽量的给予;在别人犯错的时候，应当尽量原谅。但是给予和原谅也要分场合，当别人和自己竞争的时候也去给予，那必然导致竞争的失败;当别人对自己恶意中伤的时候也去原谅，那这就不再叫原谅了，而该叫做窝囊。做人不能一味的退让，要分清哪些该让，哪些不该让。

　　第二，不要让孩子盲目的善良。在我们的传统教育中，谁都知道该把孩子教育成一个“好孩子”，谁愿意让自己的孩子品德恶劣呢?所以，有的家长宁愿让孩子吃一点亏，正所谓“吃亏就是占便宜”。但是，吃亏真的就是占便宜吗?东郭先生和蛇的故事大家都知道。东郭先生用自己的体温温暖蛇，蛇却反过头来咬死了东郭先生。盲目的善良，不分是非的“吃亏”，只会害了自己。

　　第三，在必要的时候，要以攻为守。有人常说:“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人。”但实际上有些人却是“人若犯我”，我也不敢去犯人，只会死守，守不住了就退，退不了了就忍受，忍不住了就会出现过激的行为。所以，作为好人，在必要的时候也应当对那些恶意伤害自己的人给以有力的反击。该说的话当说，该争的利当争，该给别人的教训要给。所谓“痛打落水狗”，如果不打，那它还是会上来咬人的。在通常情况下解决不了问题的时候，也该让孩子学会用有效的方法来保护自己和自己的尊严。