colorkid卡乐图国际儿童艺术中心六大课程方向

        语商(LQ)是指语言商数，是一个人语言运用能力的总和；反映一个人在整体语言运用有效性方面的品质。绘画是孩子特别的语言表达方式，通过绘画创作，引发思考过程，*终形成画面形式和语言形式的表达。

 

　　ICAE课程体系把握孩子关键的语言发展期，通过视觉感知、视觉表达和语言表达的方式进行语言能力不同构成面的锻炼，促进孩子语商的有效建构。

 

　　逻辑思维是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理反映现实的过程。透过ICAE课程体系，逻辑思维分归纳思维、推理思维、判断思维和创造思维四部分，再按照幼儿的年龄，由易到难，进行阶梯式锻炼。

 

　　在愉快的游戏式教学和视觉表达中开发幼儿的智力，提高逻辑思维能力。ICAE课程，将抽象的逻辑思维训练方法及要点，融入到与孩子息息相关的生活情境、游戏情境，以创新的美术教学方法与内容，高逻辑思维能力。

 

　　促使一个人成功的要素中，智商作用只占20%，而情商作用却占80%。

 

　　ICAE课程内容设置主要为训练孩子的认识自我、情绪感知、同理心、团队合作、逆商等，让孩子在情景式、故事式、提问式、问题探究式等丰富多样的教学方法中，不断增强自我意识，管理压力和消极情绪，提高与他人共情的能力以及处理人际关系的能力。

 

　　这些能力对人的一生都是非常重要的，而这些能力需要在童年时期打下稳固的基础。

 

　　ICAE空间智能课程锻炼孩子对色彩、线条、形状、形式、材质、空间及它们之间关系的敏感性，感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并通过平面图形和立体造型表达思想和情感，是用意象及图像来感知、思考及表达自身与世界的关系。

 

　　人文素养的灵魂，是“以人为中心”的精神，ICAE人文探索课程的核心内容是对人类生存意义和价值的关怀，ICAE课程通过具体课程实施，使学生认识艺术名家名作、风格流派、历史人物、民间传说、各行各业、城市乡村、各国民族、民间工艺和本土文化等知识，培育孩子向人生和社会美好境界的追求，推崇人的感性和情感，看重人的想象性和生活的多样化，培养全球化视野，珍视本土文化和乡土文化的意识。

 

　　ICAE自然探索课程是对孩子进行艺术与科学探索的启蒙教育，激发孩子认识植物、动物和其它自然环境（如云和石头）的兴趣和探索智能。它的教学目的是：获得知识，培养志趣、能力，进行自然观、科学态度、品德等教育。

 

　　呈现形式为：问题式、探究式、视觉化；教师采用的教学方法有：启发、引导、探究，既重视结果也重视过程，在其过程中体现了对兴趣、能力的培养。探究—体验的过程注重孩子把思考、探究、发现和感悟体验作为一种快乐，发展为一种能力。