不是脑子不够用，是你自己不会用

很多家长都有这样的困惑，为什么孩子学习一会儿就累，看电影却看**都不累？为什么昨天刚背下来的课文今天就忘了，半年前看的电影剧情却记得一清二楚？

　　如果你足够了解大脑的秘密，你将解开疑惑，并掌握大脑的正确使用方法，帮助你的孩子成为记忆的天才！ 　　左脑是标签，右脑是录像

科学研究证明，大脑分为左半球和右半球。美国“诺贝尔奖”获得者斯佩里博士通过**的割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”。

　　左脑主要完成语言、分析、逻辑、代数的思考、认识和行为，进行的是逻辑思维。右脑负责可视的、综合的、几何的、绘画的思考行为。观赏绘画、欣赏音乐、凭直觉观察事物、纵览全局这都是右脑的功能。左右脑各有所长，又互相联结，互相交错，以一个统一的实体进行活动。 　　形象的说，右脑如同一个书架，书架上放着许多本录相带，并由左脑给这些录相带一一贴上不同的标签。思考的过程是左脑一边观察提取右脑所描绘的图像，一边将其符号化、语言化。也就是说，右脑储存的形象的信息经左脑进行逻辑处理，变成语言的、数字的信息。 　　左脑是被动脑，右脑是主动脑

就像孩子倾向于看电影而非主动学习，大脑也是有记忆偏好的，它会对信息进行分类和筛选，它更倾向于吸收有色彩、有图像、有韵律、有趣的和充满创意、想象力的内容，从而对这类信息产生持久记忆力，而对单调、枯燥的内容进行被动记忆，不易记牢，也不易想起。

　　由此可见，左脑的记忆属于“质量不佳”的记忆，很容易忘记。右脑的记忆力则是照片式的记忆，或可以称为完全记忆，是优异的记忆力，可以将信息完全地记录下来。 　　而传统教育模式本身——枯燥、乏味，机器一般地学习，强制性地死记硬背，这种生硬被动的输入过程，不仅是对大脑的伤害，更是对孩子痛苦不堪的折磨！只有找到让大脑主动吸收信息的途径，才能获得快速、持久、完全的记忆力。 　　右脑信息存储容量是左脑100万倍 　　根据左右脑分工不同，作为被记忆的材料、文字是由语言中枢所管理的，记忆在左脑中。而人的记忆大多数是以形象的形式记录下来的，脑中所储存的信息量绝大部分是存在右脑中，并在右脑中正确的加以记忆。 　　人们之所以具有学习语言的能力，就是因为有右脑的快速大量记忆技能和快速自动处理机能的存在。左脑中所能存储的文字情报的总量是非常有限的，而右脑存储的形象资料是左脑的十万倍。 　　不是脑子不够用，是你自己不会用

我们处在信息大爆炸的时代，一个人今天掌握的知识是古代人的几千倍几万倍。而记忆是一切智力活动的基础，它决定着知识的获得！可谓没有好记忆，就没有好成绩！

　　由于当代学校教育普遍重视抽象思维的培养，孩子学习基本上是左脑参与的过程，左脑负担重，而对右脑的开发利用却不多，这就等于只用了左脑而闲置了右脑！右脑有如此巨大的存储量和潜能，如果不去应用，岂不是浪费资源？ 　　其实看电影的过程就是左右脑共同参与的过程。右脑储存的电影画面、音乐的形象信息经左脑逻辑处理，变成语言的、数字的信息，*终成为你的深刻记忆。 　　如果学习的过程像看电影一样是一个左右脑共同参与的过程，在大脑中将记忆相互结合、加工，那么知识吸收率是否大大提升？学习效果是否大大提升？学习主动性是否得到提高？学习是否变得轻松、快乐和有趣？答案是肯定的。 　　你的大脑和天才的一样，9-15岁高感训练教你掌握大脑的正确使用方法，迅速为大脑扩容人类的大脑结构、质量都是相同的，普通人和天才的区别在于大脑的应用与发挥。就像再先进的工具，如果你不会使用，那也是一堆废铁。 　　天才懂得如何正确的使用大脑，懂得充分利用大脑的优势资源，从而发挥大脑的巨大能量，所以只要学会大脑的正确使用方法，你的孩子也可以成为天才！ 　　一般人只运用了不到5%的潜能，科学家发现，爱因斯坦终其一身，也未曾使用超过14%的潜在能力，潜在能力是指人们动脑思考的能力，也就是促使脑细胞活动的能力……如果你渴望人生取得巨大的成功，你一定要激发潜能，透过系统培训，我们将彻底激发孩子的潜能……让他的人生从此不再有任何挑战……他将因此受益终生！ 　　一、打造记忆宫殿 　　我们的课程遵循大脑的特性，充分调动全脑活力，均衡开发左右脑，通过记忆法则和技巧，运用图形、知觉、想象等激发右脑超级记忆潜能，以右脑的生理条件为左脑的学习负担解压，把抽象信息转换成形象信息来记忆，学习就像看电影，吸引大脑主动记忆。

二、思维导图记忆法

　　思维导图的首创者“世界大脑先生”托尼?博赞发现，诸如达?芬奇、牛顿等名人的笔记都有一个共同特点——不是线性的，而是有图形的。 　　思维导图正是用图表表现的发散性思维，是有图形、颜色和分支，看起来像树根一样，可以当作目录。即在复杂的信息里快速地找到一个重点，然后进行连接，在连接的过程中用颜色、图形去标示，能帮助快速理解和记忆。这便是记忆的诀窍。 　　它可应用到所有认知功能领域，尤其是记忆、创造、学习和各种形式的思考。它将大脑内部的过程进行了外部呈现，反过来放大了大脑的本能，让大脑更加强大有力。 　　没有笨孩子，只有不会学习的孩子！ 　　孩子成绩不好，问题一定出在学习方法上！

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