少儿早教英语不能急

小孩子学英语有先天的优势，那早教英语学习的效果是否就一定好呢?我们根据专业调查机构的一组数据显示：46%的幼儿在3-6岁阶段学习英语并没有什么效果，其中的5%幼儿在学习中会产生厌烦的情绪。据教育人士指出，这种现象主要是因为家长太急功近利和病急乱投医的现象造成的。

盲目早教英语可能会有适得其反的效果。有时过早的进行双语教学，给0到3岁的孩子介入*二语言，可能会造成他母语紊乱，导致孩子不愿开口说话。再比如奥尔夫音乐训练，其实更适用于3-6岁的孩子，0至3岁的幼儿并不能理解。此外，在0至3岁的早期教育中，环境对幼儿大脑发育十分关键，但这是指家庭环境，取决于家长。过早地知识性传输会极大地挫伤他们的兴趣培养，也会阻碍他们的创新思维能力的养成。

如果选择自己在家里教育的家长，需要给孩子创造一种轻松愉悦的学习气氛，还要运用多种方法吸引孩子的注意力，比如英文歌曲、英文故事，另外尽量排除其它方面的干扰，其次是学习硬环境—上课人数和机构环境。上课人数是控制在10人以内能*好的达到教学效果，人数过多，教师的精力有限很难顾及过来。另外机构环境，包括机构地点、教学设施、防火消防安全等，这些是保证孩子学习正常进行的有利条件和要求。

选择将孩子送到幼儿英语机构学习的家长，英语发音主要是由外教来负责，家长需要考察该机构的外教是否来自母语为英语的国家，严格来说真正的外教，只能是美国、英国、新西兰、加拿大、澳大利亚等这些国家公民，且必须持有国家颁发的外国专家从业证书。家长切记要注意。

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